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以The Black Cat为例,探究"大"阅读圈中小组长、负责找重点词汇的人、负责研究文化的人、负责联想的人、负责提炼语篇信息的人、负责总结概括的人等六个角色如何在教师引导下相辅相成,化难为易,深入品读哥特式小说文化内涵和主题的阅读实践。
基于“大”阅读圈的高中英语哥特式小说课外阅读实践——以The Black Cat为例
【摘 要】
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以The Black Cat为例,探究"大"阅读圈中小组长、负责找重点词汇的人、负责研究文化的人、负责联想的人、负责提炼语篇信息的人、负责总结概括的人等六个角色如何在教师引导下
【机 构】
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上海市张堰中学;
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2004年期
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