一提到政治课耳边就会想起一句歌词“想说爱你不容易”，老师厌教学生厌学已成为一种常态。新课标下新教材的实施迎来了政治教学的春天，在新增文化生活这个模块的同时，别的模块也添加了更多的文学元素，政治与语文的联系越来越紧密，这为我们改变老师厌教学生厌学的状态提供了契机。为了让学生喜欢上政治课，我进行了一些探索。有意识地引入了如诗词、名言、成语故事、寓言歌曲等一些文学知识，使政治课更艺术化、更贴近学生的生活。
　　一、以名言、诗词、故事导课先声夺人
　　任何一堂成功的课都少不了引人入胜的开头，教师巧妙的导入一定能将学生的注意力吸引到课堂上来，为整堂课的顺利推进做好坚实的铺垫。例如：在讲征税和纳税时，出示了民国诗人袁水拍《万税》：“这也税，那也税，东也税，西也税，样样东西都有税，民国万税，万万税。最近新税则，又添赠予税，既有赠予税，当然还有受赠税。贿赂舞弊已公开，不妨再来贿赂税和舞弊税，强盗和小偷恐怕也要缴盗窃税。实在没办法还加好几种，抽了所得税再抽所失税。印花税，太简单，印叶印枝也要税。交易税不够，再抽不交易税，营业税不够再抽不营业税。此外抽不到达官贵人的遗产税和财产税，索性再抽我们小百姓的破产税和无产税！”通过这首诗的运用巧妙地把文学知识和政治课的理论结合起来，既增强了课堂的幽默感和文学色彩，又启发了学生联系实际思考问题的能力。
　　二、巧用文学语言，升华主题
　　在教学中阐述原理时，适时加入诗词等于把深奥的原理形象化，把枯燥的理论趣味化，从而起到升华主题之妙用。在讲解哲学唯物辩证法的发展观时，讲到事物发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的，新生事物必然战胜旧事物。人类社会发展的客观规律是不以人的意志为转移的，讲完人类社会更替由低级向高级发展经历曲折过程，最后总结：“青山遮不住，毕竟东流去。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”最终起到升华主题的作用。在讲解人民群众是历史的创造者这一原理时引用毛泽东在《沁园春·雪》中的一段词：“昔秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往矣，数风流人物，还在今朝。”使学生明白了创造历史，推动历史进步的是人民群众，他们才是真正的风流人物。在讲量变和质变的关系时借用古代名言警句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”使学生明白量变是质变的前提和基础，我们应防微杜渐。这些诗句名言的运用使课堂充满浓浓的文学气息，增加了政治课语言的文学性、灵活性、趣味性。
　　三、纵横穿插，水到渠成
　　上一节成功的课就像写一篇优秀的文章。精巧的设计，恰当的材料，有滋有味的开头，不紧不慢的收口，都会使一堂课色彩斑斓，浑然一体。诗词、寓言、歌曲在政治课中的纵横穿插，常常会使课堂别开生面，前后呼应，融会贯通；同时，会增强学生学习的趣味性、欣赏性、积极性。在讲感受文化影响这一节时，整堂课都穿插诗词、名言、故事。用孔子的名言“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而闻其臭,亦与之化矣”。孟母三迁的故事使学生体味到文化对人潜移默化的影响。用余光中的《乡愁》
　　小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头；
　　长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头；
　　后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头；
　　而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。
　　体味到文化对人深远持久的影响，整堂课在文化的熏陶下水到渠成，效果不凡。
　　学生带着自己的知识、经验、思考、兴致参与课堂，从而演绎了课堂的精彩。教学是预设和生成的矛盾体，再好的预设也不得涵盖课堂教学的全部，恰恰是那些弹性灵活的成分和始料未及的体验使得课堂精彩纷呈。孩子的潜能是无限的，教学的创造空间也是不可估量的，如果能充分张扬学生的个性，以切实有效的方式引领他们主动探究、发现，通过一系列、多形式的互动，不仅学生感到上课的乐趣，而且我也不时被学生的热情所渲染。文学的力量是无穷的，让文学的魅力在政治课堂上绽放，使学生心目中的说教课成为陶冶情操、培养能力的舞台。
　　作者单位 陕西省渭南市大荔县大荔中学
　　责任编辑 杨博