自从我国对外开放以来，英语教学越来越受到人们的重视，尤其是在小学阶段的启蒙教育中受到了广泛重视。在英语的学习过程中，小学生主要是对词汇以及对语法要有一定的了解。单词的掌握不是仅在课堂上就能掌握的，还要通过对课外的阅读来达到掌握的词汇量以及语法的相关知识。
　　一、小学英语课外阅读的现状
　　1.优秀的课外书籍偏少，不具备良好的阅读环境
　　由于大多数教师以及家长对英语的课外阅读不够重视，从而使得学生缺乏对英语阅读的兴趣。学生不愿意去花钱买一些英语课外阅读的书籍，使得学生缺乏优秀的课外书籍，在阅读上的积极性不高，阅读能力也就无法提高。教师对课外阅读的不重视，会让家长也认为课外阅读没那么重要，所以家长也不会去督促学生阅读英语课外书籍。
　　2.课外阅读不受重视
　　在英语教学过程中，大多英语教师受传统教育观念的影响，英语教学观念比较落后，跟不上现今教育发展的步伐。他们仍旧以传统的教学方式来提高教学质量，学生被动的接受知识，这种教学方法不具有科学性，效果不大，反而会造成学生的厌学心理。现今我们要改变这种观念，要十分重视英语的课外阅读。
　　3.教师对学生的课外阅读指导不够
　　由于教师不够重视英语的课外阅读，学生只能够通过自学的方式来进行阅读，然而大部分学生对英语阅读的积极性不高以及自觉性不高，不会自己主动的去阅读英语课外书。然而一些有兴趣的学生如果有教师的指导，阅读方法和技巧不正确也会导致学习效果不够理想。
　　4.学生课外阅读时间不多
　　在我国现有的教育体系中，与语文、数学这样的主要科目相比，英语的学习时间是相当有限的，据调查，部分地区小学英语课程每星期只有两到三节课的课时，英语教学的时间是非常有限的。有些对英语十分感兴趣的学生，英语课外阅读的时间也是少之甚少。
　　5.课外阅读的材料不足
　　在小学英语的教学中，教给学生的英语知识是非常初级的以及是入门的知识，通常只教学生字母以及发音。小学高年级的学生才有可能学习一些最基本和最简单的对话，在小学英语课外阅读方面的材料是极少的，特别是条件落后的学校，无法给小学生提供英语课外阅读材料。
　　二、优化小学英语课外阅读的措施与对策
　　1.创造良好的阅读环境
　　目前，许多学生没有较好的阅读环境，如果在一个嘈杂、没人督促的环境下，学生无法安心阅读。这就需要一个较好的阅读环境来，让孩子能够安心的阅读，并且沉浸在书海里。良好的阅读环境的创造需要教师和家长的共同努力，帮助孩子能够有一个舒适的阅读环境。
　　2.教学模式创新与改进
　　目前，我国的部分教育体系还不够完善，在教学方式上还存在着许多漏洞。以前老套的教学模式不能够满足现代化的教育模式，甚至在一定程度上对教育的发展有阻碍作用。所以，在教学模式上应该进行创新和改进，由原来的只是纯粹的在课堂上对学生生硬的讲授知识的模式可以改变为利用现代高新技术进行教学，例如，在网上进行教学，利用互联网查找自己需要的内容；或者教师利用多媒体教学，将一些课外阅读的典型资料通过多媒体呈现给学生看，并对学生进行讲解，这样能够更加生动的对学生进行教学，能够有效地提高学生的阅读兴趣。
　　3.对学生进行阅读指导
　　如果学生在阅读英语课外书籍时，教师应当及时的对学生进行指导性阅读，例如，在阅读一篇文章时，首先要分析文章的题目，如这篇文章题目写的是春天，读者此时脑海里就应该联想到春天是什么样地方，春天小草正在发芽，花儿也慢慢的开放等一系列春天的特征。之后再来看文章到底是不是在写你所联想到的这些事物，这样不仅能够提高学生的思考能力，还能够让学生明确阅读的目的性，从而能够更加理解所读的文章。
　　4.增加课外阅读材料
　　小学生在刚刚接触英语时，对英语的了解程度不够，还没有能力去自行选择适合自己阅读的书籍，这时教师就要起到一个引导作用，去引导学生需要阅读哪种类型的书籍，学生通过阅读大量书籍，能够扩展眼界，学到课本上无法学到的知识，有利于提高英语学习水平。
　　小学英语课外阅读作为英语学习中的重要组成部分，学生应该多阅读一些有关英语的课外书籍，对提高英语有很大的帮助。在阅读时要注意阅读环境是否良好，在阅读的各个方面都要做好相应的准备工作，从而提高学生学习英语的效率。■
　　（作者单位：江苏启东市徐龙小学）