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在小学英语教学实践中，我认识到发展多媒体技术，充分利用多媒体计算机，对小学英语教学，特别是提高学习效率、激发学生学习兴趣、改变学生学习方式极为有利，多媒体教学更有着许多传统教学无法比拟的优势，它能激发学生的学习兴趣，保持学生学习积极性，综合学生多种感官，提高信息的获取量，扩充了课堂知识容量，提高学生口语能力和运用英语的能力。
一、多媒体技术在英语教学中的特点
1.运用多媒体能营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。以牛津小学英语为例，在教授3A中动物类单词时，我利用多媒体技术制成各种各样的图片像tiger，monkey，elephant，cat，dog等，画面一出现栩栩如生的动物图片，学生的思维立刻活跃起来，参与意识也充分调动了起来。我再穿插一些动物的视频，这样学生在欢乐的氛围中不知不觉就学习了单词，掌握了知识，并自然而然地融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，为后面内容的学习打下了基础。运用多媒体技术的效果比起我单纯的拿单词卡片讲解的效果是不言而喻的。
2.运用多媒体能创设情景，突破教学重点和难点。由于受到条件的限制，传统的教学方式很难实现突破教学重点和难点这一教学目的，学生往往只知其然不知其所以然。利用多媒体技术，尤其是利用计算机技术里的各种特有功能，能够变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，降低学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。
3.运用多媒体能扩充课堂知识容量，提高教学效率。运用多媒体技术教学，可以大大提高课堂容量，使课堂内容更加充实。在以往的课堂教学中，教师不停地说、讲、写、画，结果传授的内容却很有限，而学生不停地写和记，常耽误了听课，使得学生不能专心于课堂内容的理解，这样使课堂的效率很低，尤其是大量的写和记占去了宝贵的“说”的时间。一堂课下来，学生学会了什么，可能他们也说不清楚。现在，由于我们在日常的教学中大量使用了多媒体教学手段，使这一问题得以解决。教师在课前把本课所教的重点内容事先通过多媒体技术制成课件，这样教师在课堂上可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习，而且利用适当的课件进行授课还可以提高学生学习的兴趣，提高课堂效率。
例如在教授牛津小学英语4A中Unit8 In class一课时，我利用多媒体技术制成了课件，其中既包含了对话部分的内容，同时也包含了针对该单元的flash动画内容，同学们不但掌握了对话部分的句型和日常交际用语，而且还可以模仿动画中的英语对白进行即兴发挥，看哪位同学能够表演得更好，这样不仅扩充了知识容量，更重要的是激发了学生学习的兴趣，也提高了教学效率。
1.避免”走过场”化。恰当地运用多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上带来质的飞跃。但是，如果刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，把英语课变成多媒体课件展示课，教师就成了“放映员”，就会带来过犹不及的后果。
2.避免“花哨”化。课堂上教师是主导，因此教师应把自身的风格融入到多媒体课件制作中，体现自己的教育思想，让学生易于接受，简明流畅，不刻意追求花哨。如果因为使用了多媒体，把原本简明的，搞得花里胡哨，只能使学生满头雾水，不知所措，也就背离了多媒体辅助教学的本意。
3.避免“非情感交流”化。多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师仍然是主导，学生依旧还是主体，教师所具有的人性作用是计算机的功能所不可取代的。师生之间的情感交流不应被网络的信息交互所替代，学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流不该变成冷冰冰的人机对话。” 计算机多媒体尽管是最先进的现代化教学工具，但也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。
二、多媒体技术在运用中存在的主要问题
多媒体独特魅力，它的特点与优势是无疑的。但在实际的操作中，如果不合理应用，多媒体教学也会带来一些负面的影响。因此，在教学中，教师应遵循多媒体教学的原则，不要“滥用”或过分地依赖多媒体，更要避免应用多媒体进行“走过场”教学，否则教学效率将适得其反。那么多媒体教学在英语教学中经常会出现哪些方面的问题呢？
1.教学内容方面。一堂完整的英语课，不仅有词汇，还要有句型和语法。许多英语教师在课堂教学内容上，偏重于对词汇教学的设计，而忽略了对句型和语法的设计。最初，我在引进多媒体教学模式时经常在词汇、知识点方面制作了大量图片和音响效果，吸引了学生，但一整堂中对句型和语法学习却忽略了。
2.过份追求声像效果，淡化了学生对教学内容的掌握。这一点我也有深刻体会。在进行一个情景对话时，为了使情景再现，我在课件中插入的许多非常有趣的动画，可就是这些动画吸引了学生，学生在看到这些有趣的图片的同时，就无法专心于对话准备，在下面津津有味的议论这些动画。当然，多媒体在英语教学中的优势是每个人都看到的，在教学手段和教学模式中，教学设计的关键是教师。教师把握好了设计，就会更加充分的发挥其优化作用而淡化存在的问题，让多媒体更好地为英语教学服务。
总之，多媒体在教学中的运用，给我们的教学工作输入了新鲜血液，大大提高了课堂教学效率，同时也为创新教育开辟了道路。时代正在呼唤处于教育战线的教师们放弃传统的教学模式，利用先进的现代科学技术，勇于创新，尽可能地提倡把多媒体技术应用到我们的英语教学之中。把生动、有趣还给课堂，让学生远离枯燥乏味的课堂是我们作为教师的重要任务。在以后的工作中，我们应该多动脑筋发掘多媒体及现代教育技术更多的用处，为我们的现代英语教学服务。
一、多媒体技术在英语教学中的特点
1.运用多媒体能营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。以牛津小学英语为例，在教授3A中动物类单词时，我利用多媒体技术制成各种各样的图片像tiger，monkey，elephant，cat，dog等，画面一出现栩栩如生的动物图片，学生的思维立刻活跃起来，参与意识也充分调动了起来。我再穿插一些动物的视频，这样学生在欢乐的氛围中不知不觉就学习了单词，掌握了知识，并自然而然地融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，为后面内容的学习打下了基础。运用多媒体技术的效果比起我单纯的拿单词卡片讲解的效果是不言而喻的。
2.运用多媒体能创设情景，突破教学重点和难点。由于受到条件的限制，传统的教学方式很难实现突破教学重点和难点这一教学目的，学生往往只知其然不知其所以然。利用多媒体技术，尤其是利用计算机技术里的各种特有功能，能够变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，降低学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。
3.运用多媒体能扩充课堂知识容量，提高教学效率。运用多媒体技术教学，可以大大提高课堂容量，使课堂内容更加充实。在以往的课堂教学中，教师不停地说、讲、写、画，结果传授的内容却很有限，而学生不停地写和记，常耽误了听课，使得学生不能专心于课堂内容的理解，这样使课堂的效率很低，尤其是大量的写和记占去了宝贵的“说”的时间。一堂课下来，学生学会了什么，可能他们也说不清楚。现在，由于我们在日常的教学中大量使用了多媒体教学手段，使这一问题得以解决。教师在课前把本课所教的重点内容事先通过多媒体技术制成课件，这样教师在课堂上可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习，而且利用适当的课件进行授课还可以提高学生学习的兴趣，提高课堂效率。
例如在教授牛津小学英语4A中Unit8 In class一课时，我利用多媒体技术制成了课件，其中既包含了对话部分的内容，同时也包含了针对该单元的flash动画内容，同学们不但掌握了对话部分的句型和日常交际用语，而且还可以模仿动画中的英语对白进行即兴发挥，看哪位同学能够表演得更好，这样不仅扩充了知识容量，更重要的是激发了学生学习的兴趣，也提高了教学效率。
1.避免”走过场”化。恰当地运用多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上带来质的飞跃。但是，如果刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，把英语课变成多媒体课件展示课，教师就成了“放映员”，就会带来过犹不及的后果。
2.避免“花哨”化。课堂上教师是主导，因此教师应把自身的风格融入到多媒体课件制作中，体现自己的教育思想，让学生易于接受，简明流畅，不刻意追求花哨。如果因为使用了多媒体，把原本简明的，搞得花里胡哨，只能使学生满头雾水，不知所措，也就背离了多媒体辅助教学的本意。
3.避免“非情感交流”化。多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师仍然是主导，学生依旧还是主体，教师所具有的人性作用是计算机的功能所不可取代的。师生之间的情感交流不应被网络的信息交互所替代，学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流不该变成冷冰冰的人机对话。” 计算机多媒体尽管是最先进的现代化教学工具，但也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。
二、多媒体技术在运用中存在的主要问题
多媒体独特魅力，它的特点与优势是无疑的。但在实际的操作中，如果不合理应用，多媒体教学也会带来一些负面的影响。因此，在教学中，教师应遵循多媒体教学的原则，不要“滥用”或过分地依赖多媒体，更要避免应用多媒体进行“走过场”教学，否则教学效率将适得其反。那么多媒体教学在英语教学中经常会出现哪些方面的问题呢？
1.教学内容方面。一堂完整的英语课，不仅有词汇，还要有句型和语法。许多英语教师在课堂教学内容上，偏重于对词汇教学的设计，而忽略了对句型和语法的设计。最初，我在引进多媒体教学模式时经常在词汇、知识点方面制作了大量图片和音响效果，吸引了学生，但一整堂中对句型和语法学习却忽略了。
2.过份追求声像效果，淡化了学生对教学内容的掌握。这一点我也有深刻体会。在进行一个情景对话时，为了使情景再现，我在课件中插入的许多非常有趣的动画，可就是这些动画吸引了学生，学生在看到这些有趣的图片的同时，就无法专心于对话准备，在下面津津有味的议论这些动画。当然，多媒体在英语教学中的优势是每个人都看到的，在教学手段和教学模式中，教学设计的关键是教师。教师把握好了设计，就会更加充分的发挥其优化作用而淡化存在的问题，让多媒体更好地为英语教学服务。
总之，多媒体在教学中的运用，给我们的教学工作输入了新鲜血液，大大提高了课堂教学效率，同时也为创新教育开辟了道路。时代正在呼唤处于教育战线的教师们放弃传统的教学模式，利用先进的现代科学技术，勇于创新，尽可能地提倡把多媒体技术应用到我们的英语教学之中。把生动、有趣还给课堂，让学生远离枯燥乏味的课堂是我们作为教师的重要任务。在以后的工作中，我们应该多动脑筋发掘多媒体及现代教育技术更多的用处，为我们的现代英语教学服务。