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运用历史与逻辑相统一的方法，对创造观念的历史形态及其发展特点作了深入的分析，揭示出创造观念的演进对于创新教育的产生和发展的影响．同时，结合新世纪特征和教育发展的要求，构建了适应时代发展的培养学生全面创造性的新理念．
创造观的历史演进与创新教育的发展
【摘 要】
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运用历史与逻辑相统一的方法，对创造观念的历史形态及其发展特点作了深入的分析，揭示出创造观念的演进对于创新教育的产生和发展的影响．同时，结合新世纪特征和教育发展的要求，构建
【机 构】
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空军雷达学院训练部,武汉市第二师范学校
【出 处】
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空军雷达学院学报
【发表日期】
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2002年3期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划重点课题（DIB010716）.
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