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摘 要：随着现代教育的发展，培养孩子的自我认同感成为当前研究中小学生心理健康的重要课题。本文以提高幼儿的自我认同感为研究目的，对幼儿的心理教育、行为规范、教育方式等进行了阐述，提出了培养幼儿自我认同感的方法措施，形成了较为完善理论体系。本文对研究幼儿心理健康教育具有一定的参考价值。
关键词：自我认同感；培养；自信
很多家长在教育孩子的初始阶段都有很明确的目标，但是时间长了却发现这个目标很难实现，因此便迷惘了。其实，只要孩子的自我认同感建立起来，教育就会事半功倍。许多懂事、孝顺的孩子都拥有自我认同感和成就感。每当孩子做成一件事后，家长如果予以表扬，孩子就会产生自我认同感。这样，家长一而再、再而三地鼓励和表扬孩子，孩子的自我认同感就会变得越来越强，孩子就会变得越来越自信。而这种自信心对孩子的健康成长具有十分重要的作用。
如何才能更好地培养孩子的自我认同感呢？
第一，要信任孩子，不要总是怀疑孩子。信任的力量是非常强大的。孩子得到别人的信任以后，自信心就会慢慢发展起来。如果孩子一开始得到的正向评价比负向评价多，那么他往往会出落得自信、懂事；如果家长老是数落孩子的缺点，那么孩子就会越来越不自信，甚至产生逆反心理。
对于下面这个著名的试验，大家都不会感到陌生。美国心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势试验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”名单交给了校长和相关教师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响试验的正确性。其实，他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是他和助手随机挑选出来的。8个月以后，奇迹出现了：凡是上了名单的学生，成绩都有了较大的进步，而且各方面都很优秀。这就是著名的“皮格马利翁效应”。它很好地证明了信任对少年儿童产生的巨大影响。
第二，既要言传身教又不要过多地干涉孩子。家长要创设一个能够培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中变得自信起来。平时，父母要经常对孩子说一些鼓励的话，如“你一定能行”、“你肯定做得不错”等等。这是因为，孩子的自我评价往往依赖于家长的评价。如果家长以肯定与坚信的态度对待孩子，孩子就会在幼小的心灵中意识到“别人能做到的，我也能做到”。教师、家长等成年人是孩子效仿的榜样，因此在孩子面前应该乐观、坚强、勇敢、自信、直率，为孩子树立良好的形象。
科学研究表明，幼儿从一岁多就出现自我意识，开始自我表现。他喜欢自己做事情，不喜欢被父母代劳或干涉，比如爬上爬下或者从高处跳下。不管多么麻烦、多么危险，当孩子最终做到这些事情以后，都会表现出非常高兴的样子。这也许是因为幼儿从这些举动中实现了自我价值。幼儿从这样的不断尝试中获得生活经验和教训，一步步成长起来。所以，家长要让孩子有意识地去做自己想做的事情。当然，做任何事情都有一个前提，那就是“安全第一”。这样一来，你就会慢慢地发现孩子越来越有主见了，越来越自信了。
第三，要保护好孩子的好奇心。孩子从生下来那天起，就对周边的事物感兴趣。随着身体的发育，他要通过自己的感官去尝试、去体验、去探索。我们经常听到孩子问“天上为什么会打雷、下雨？”、“为什么花儿是红的，叶是绿的？”或者问“我是从哪里来的？”等等，有时问得家长哑口无言，甚至面红耳赤。好奇心人皆有之。孩子问问题的过程，也是他思索和认知周边事物的过程。这个时候，家长不能厌烦，不能敷衍了事，更不能把孩子的好奇當成“离经叛道”，而是要平等地对待孩子，耐心细致给孩子解答疑惑。就孩子本身而言，好奇是共性的，但不同的孩子各有差异。比如，你的孩子在这方面好奇，获得了这方面的知识，而别的孩子却对此一窍不通，相对来说，这时你的孩子就是独一无二的，他就会感到自豪和骄傲，在他心中会产生这样一个信念：你行我也行，我比你更行。因此，无论是教师，还是家长都要正确对待孩子的好奇心，正确对待孩子所谓的“离经叛道”行为。
最后，实践是提高孩子自我认同感的最好途径。有句话说：“实践是检验真理的唯一标准”。家长要让孩子自己去尝试，给孩子创造机会，通过自己的体验，让孩子学会解决问题，从而提高自我认同感。日常生活中，孩子会遇到这样那样的问题，首先家长要做的就是鼓励孩子自己去探索，自己动脑筋想办法，进行应变能力的锻炼。此外，家长还要有意识地让孩子参加一些综合活动，增长孩子的见识，积累相关经验，比如，可以让孩子“大带小”，培养责任感，让他们自己处理各种关系和问题，提高自我调节能力，良好的自我调节能力是培养孩子自我认同感不可小视的环节，是孩子适应社会的重要因素，以培养孩子积极的认识世界的态度和兴趣，让孩子快乐健康的成长。
参考文献：
[1]王道俊、王汉澜主编《教育学》，人民教育出版社，1989年12月第二版
[2]罗伯特·里森纳（美国）《培养孩子价值观和梦想的5个关键》，电子工业出版社，2011年7月版
[3]王红梅《浅谈皮格马利翁效应在英语教学中的应用》，《时代报告》2011年9月上期
关键词：自我认同感；培养；自信
很多家长在教育孩子的初始阶段都有很明确的目标，但是时间长了却发现这个目标很难实现，因此便迷惘了。其实，只要孩子的自我认同感建立起来，教育就会事半功倍。许多懂事、孝顺的孩子都拥有自我认同感和成就感。每当孩子做成一件事后，家长如果予以表扬，孩子就会产生自我认同感。这样，家长一而再、再而三地鼓励和表扬孩子，孩子的自我认同感就会变得越来越强，孩子就会变得越来越自信。而这种自信心对孩子的健康成长具有十分重要的作用。
如何才能更好地培养孩子的自我认同感呢？
第一，要信任孩子，不要总是怀疑孩子。信任的力量是非常强大的。孩子得到别人的信任以后，自信心就会慢慢发展起来。如果孩子一开始得到的正向评价比负向评价多，那么他往往会出落得自信、懂事；如果家长老是数落孩子的缺点，那么孩子就会越来越不自信，甚至产生逆反心理。
对于下面这个著名的试验，大家都不会感到陌生。美国心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势试验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”名单交给了校长和相关教师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响试验的正确性。其实，他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是他和助手随机挑选出来的。8个月以后，奇迹出现了：凡是上了名单的学生，成绩都有了较大的进步，而且各方面都很优秀。这就是著名的“皮格马利翁效应”。它很好地证明了信任对少年儿童产生的巨大影响。
第二，既要言传身教又不要过多地干涉孩子。家长要创设一个能够培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中变得自信起来。平时，父母要经常对孩子说一些鼓励的话，如“你一定能行”、“你肯定做得不错”等等。这是因为，孩子的自我评价往往依赖于家长的评价。如果家长以肯定与坚信的态度对待孩子，孩子就会在幼小的心灵中意识到“别人能做到的，我也能做到”。教师、家长等成年人是孩子效仿的榜样，因此在孩子面前应该乐观、坚强、勇敢、自信、直率，为孩子树立良好的形象。
科学研究表明，幼儿从一岁多就出现自我意识，开始自我表现。他喜欢自己做事情，不喜欢被父母代劳或干涉，比如爬上爬下或者从高处跳下。不管多么麻烦、多么危险，当孩子最终做到这些事情以后，都会表现出非常高兴的样子。这也许是因为幼儿从这些举动中实现了自我价值。幼儿从这样的不断尝试中获得生活经验和教训，一步步成长起来。所以，家长要让孩子有意识地去做自己想做的事情。当然，做任何事情都有一个前提，那就是“安全第一”。这样一来，你就会慢慢地发现孩子越来越有主见了，越来越自信了。
第三，要保护好孩子的好奇心。孩子从生下来那天起，就对周边的事物感兴趣。随着身体的发育，他要通过自己的感官去尝试、去体验、去探索。我们经常听到孩子问“天上为什么会打雷、下雨？”、“为什么花儿是红的，叶是绿的？”或者问“我是从哪里来的？”等等，有时问得家长哑口无言，甚至面红耳赤。好奇心人皆有之。孩子问问题的过程，也是他思索和认知周边事物的过程。这个时候，家长不能厌烦，不能敷衍了事，更不能把孩子的好奇當成“离经叛道”，而是要平等地对待孩子，耐心细致给孩子解答疑惑。就孩子本身而言，好奇是共性的，但不同的孩子各有差异。比如，你的孩子在这方面好奇，获得了这方面的知识，而别的孩子却对此一窍不通，相对来说，这时你的孩子就是独一无二的，他就会感到自豪和骄傲，在他心中会产生这样一个信念：你行我也行，我比你更行。因此，无论是教师，还是家长都要正确对待孩子的好奇心，正确对待孩子所谓的“离经叛道”行为。
最后，实践是提高孩子自我认同感的最好途径。有句话说：“实践是检验真理的唯一标准”。家长要让孩子自己去尝试，给孩子创造机会，通过自己的体验，让孩子学会解决问题，从而提高自我认同感。日常生活中，孩子会遇到这样那样的问题，首先家长要做的就是鼓励孩子自己去探索，自己动脑筋想办法，进行应变能力的锻炼。此外，家长还要有意识地让孩子参加一些综合活动，增长孩子的见识，积累相关经验，比如，可以让孩子“大带小”，培养责任感，让他们自己处理各种关系和问题，提高自我调节能力，良好的自我调节能力是培养孩子自我认同感不可小视的环节，是孩子适应社会的重要因素，以培养孩子积极的认识世界的态度和兴趣，让孩子快乐健康的成长。
参考文献：
[1]王道俊、王汉澜主编《教育学》，人民教育出版社，1989年12月第二版
[2]罗伯特·里森纳（美国）《培养孩子价值观和梦想的5个关键》，电子工业出版社，2011年7月版
[3]王红梅《浅谈皮格马利翁效应在英语教学中的应用》，《时代报告》2011年9月上期