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摘要：班会是以班集体为单位以一定的目的为指向的班级会，是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。开好班会有助于提高学生的认识能力，有助于提高学生的自我教育能力，有利于班集体的建设。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。
关键词：主题班会;班级管理
班会课是班主任对学生进行德育教育的主要阵地之一。在班会课上，班主任要围绕着学生的思想品德、行为习惯、学习情况等几个方面进行教育，以促进学生在各个方面的发展进步。主题班会更甚之。主题班会则是指有鲜明主题的，以班集体为单位进行的思想品德教育活动。它是班主任，有时甚至是学校根据学生共同关心的社会现象，重大事件，或某一个时间段主要的议题而制定出主题的一种班会。主题班会开的好，会对我们的班级管理起到很好的作用，使我们用心一课而收效长久。那么，要让这样的主题班会的主题深入每个学生的心中，收到实实在在的成效，让其成为班级管理的重要基地，作为班主任的我们一定要把握住以下几点：
一、班会主题鲜明化，班级管理明确化
我们技师院校的学生相对来说思维不够成熟，对事物以及事件性质的认识不够深刻。有的同学根本还没有分辨是非的能力。这对我们班主任提出了更特殊的要求。我们对主题班会的主题的确立要适应时代的发展，贴近学生自身，关系每一个人。这样主题班会的主题才会从表层上最先让每一个同学形成初步的认识。例如：要对学生进行安全教育，教师首先要讲析一些学生知道的，可以是电视上播放的重大的安全事故，也可以是校内外一些小的安全事件，给学生听，引发他们的注意，引起他们心灵的震颤。然后提出班会主题“安全教育”。这样，学生自然而然的对“安全教育”這一主题有了初步的认识。教师对班级学生的安全管理就有了明确的方向和目标。
二、班会主题全员化，班级管理普及化
有的班主任召开主题班会，自己一手策划，并且唱独角戏。说出主题找几个同学代表提问并发言。秩序可谓有条不紊，但气氛也仅是那几个同学活跃。所以在开主题班会的过程中，班主任切忌忽略一大部分同学而只注意一小部分同学。要调动全体学生积极参与。因为技校生年龄虽然不大，但早已有了自我表现欲。如果老师不能充分调动他们的积极性，让他们参与，他们会产生失落感。对老师讲的班会主题以及个别同学的提问与回答漠不关心，以至于开小差。最后，导致主题班会成了为个别人开的主题班会，收不到预期的效果。起不到教育所有学生的作用，反而让一部分同学对老师的做法反感，对本次的主题班会反感。这样的主题班会对班级管理只会适得其反。那么，如何调动学生积极性，需要老师的精心策划。例如在召开一次以感恩为主题的班会时，为了让学生都能参与其中，学会感恩，能因懂得感恩而努力学习，老师可以在一周前就着手准备。让学生观察或回忆父母或老师对自己做的令自己感动的事，用一个片段写下来。分成几个小组，选出组长，让每个同学都读给组长听，最后每组选出两名写的好的。读给全班同学听。这样，既让每个同学都参与了主题的研讨，又不至于在这个环节占过多的时间，从而实现了主题班会主题的全员化。学生全员参与了主题班会，班会的主题就会深入每个学生的心里，那么班主任对学生进行教育和管理就可以普及到每一个学生。只有这样，班会课才真正达到了它的目的。
三、班会主题深入化，班级管理实效化
一个主题班会要收到切实的效果，让它深入到每个学生的心中，还有一个必不可少的步骤，那就是教师的总结。它对整个班会会起到画龙点睛的作用。若缺少了这一步，那将会是事倍功半。就如给一个气球打气，打的鼓鼓的，最后竟没有扎住口一样，将前功尽弃。所以，教师对班会的总结就显得尤为重要，因为只有教师用心的总结才能使班会主题深入学生的心里，再次加强他们对班会主题的认识。他们对班会主题认识深入了，教师的管理就会收到实实在在的效果。仍以安全教育的主题班会为例。可以这样总结：是的，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范意识，做到警钟长鸣。让安全意识永驻我们心中，让我们共同携起手来，珍爱生命，积极创造人生价值，共同营造和谐平安的温馨校园吧！经过老师的一番总结，学生对安全的认识，对今天的班会的主题的认识升华到了一个新的高度。班主任再对班级学生的安全进行管理时就会轻松自如的收到实效。
总之，班级管理是一门艺术，要想搞好这门艺术，不可忽视的一个有效形式就是主题班会。它是对学生进行素质教育的重要阵地。我们要让主题班会的主题深入到每个同学心中，并最终化为他们的实际行动。只有这样，我们的主题班会才真正对我们的班级管理起到预设的作用。主题班会就是班级管理的主题曲，我们在班级管理的过程中要唱响这支主题曲，让其优美的旋律，荡漾于我们的班级，促使我们的班级管理结出累累的硕果！
参考文献：
[1]温天山.高职生主题班会建设初探[J].漳州职业技术学院学报，2007（1）.
[2]陈一平.主题班会的设计与组织[J].素质教育大参考，2008（2）.
[3] 赵大柱，薛薇.新形势下对主题班会的几点思考[J].中国石油大学胜利学院学报，2007（2）.
关键词：主题班会;班级管理
班会课是班主任对学生进行德育教育的主要阵地之一。在班会课上，班主任要围绕着学生的思想品德、行为习惯、学习情况等几个方面进行教育，以促进学生在各个方面的发展进步。主题班会更甚之。主题班会则是指有鲜明主题的，以班集体为单位进行的思想品德教育活动。它是班主任，有时甚至是学校根据学生共同关心的社会现象，重大事件，或某一个时间段主要的议题而制定出主题的一种班会。主题班会开的好，会对我们的班级管理起到很好的作用，使我们用心一课而收效长久。那么，要让这样的主题班会的主题深入每个学生的心中，收到实实在在的成效，让其成为班级管理的重要基地，作为班主任的我们一定要把握住以下几点：
一、班会主题鲜明化，班级管理明确化
我们技师院校的学生相对来说思维不够成熟，对事物以及事件性质的认识不够深刻。有的同学根本还没有分辨是非的能力。这对我们班主任提出了更特殊的要求。我们对主题班会的主题的确立要适应时代的发展，贴近学生自身，关系每一个人。这样主题班会的主题才会从表层上最先让每一个同学形成初步的认识。例如：要对学生进行安全教育，教师首先要讲析一些学生知道的，可以是电视上播放的重大的安全事故，也可以是校内外一些小的安全事件，给学生听，引发他们的注意，引起他们心灵的震颤。然后提出班会主题“安全教育”。这样，学生自然而然的对“安全教育”這一主题有了初步的认识。教师对班级学生的安全管理就有了明确的方向和目标。
二、班会主题全员化，班级管理普及化
有的班主任召开主题班会，自己一手策划，并且唱独角戏。说出主题找几个同学代表提问并发言。秩序可谓有条不紊，但气氛也仅是那几个同学活跃。所以在开主题班会的过程中，班主任切忌忽略一大部分同学而只注意一小部分同学。要调动全体学生积极参与。因为技校生年龄虽然不大，但早已有了自我表现欲。如果老师不能充分调动他们的积极性，让他们参与，他们会产生失落感。对老师讲的班会主题以及个别同学的提问与回答漠不关心，以至于开小差。最后，导致主题班会成了为个别人开的主题班会，收不到预期的效果。起不到教育所有学生的作用，反而让一部分同学对老师的做法反感，对本次的主题班会反感。这样的主题班会对班级管理只会适得其反。那么，如何调动学生积极性，需要老师的精心策划。例如在召开一次以感恩为主题的班会时，为了让学生都能参与其中，学会感恩，能因懂得感恩而努力学习，老师可以在一周前就着手准备。让学生观察或回忆父母或老师对自己做的令自己感动的事，用一个片段写下来。分成几个小组，选出组长，让每个同学都读给组长听，最后每组选出两名写的好的。读给全班同学听。这样，既让每个同学都参与了主题的研讨，又不至于在这个环节占过多的时间，从而实现了主题班会主题的全员化。学生全员参与了主题班会，班会的主题就会深入每个学生的心里，那么班主任对学生进行教育和管理就可以普及到每一个学生。只有这样，班会课才真正达到了它的目的。
三、班会主题深入化，班级管理实效化
一个主题班会要收到切实的效果，让它深入到每个学生的心中，还有一个必不可少的步骤，那就是教师的总结。它对整个班会会起到画龙点睛的作用。若缺少了这一步，那将会是事倍功半。就如给一个气球打气，打的鼓鼓的，最后竟没有扎住口一样，将前功尽弃。所以，教师对班会的总结就显得尤为重要，因为只有教师用心的总结才能使班会主题深入学生的心里，再次加强他们对班会主题的认识。他们对班会主题认识深入了，教师的管理就会收到实实在在的效果。仍以安全教育的主题班会为例。可以这样总结：是的，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范意识，做到警钟长鸣。让安全意识永驻我们心中，让我们共同携起手来，珍爱生命，积极创造人生价值，共同营造和谐平安的温馨校园吧！经过老师的一番总结，学生对安全的认识，对今天的班会的主题的认识升华到了一个新的高度。班主任再对班级学生的安全进行管理时就会轻松自如的收到实效。
总之，班级管理是一门艺术，要想搞好这门艺术，不可忽视的一个有效形式就是主题班会。它是对学生进行素质教育的重要阵地。我们要让主题班会的主题深入到每个同学心中，并最终化为他们的实际行动。只有这样，我们的主题班会才真正对我们的班级管理起到预设的作用。主题班会就是班级管理的主题曲，我们在班级管理的过程中要唱响这支主题曲，让其优美的旋律，荡漾于我们的班级，促使我们的班级管理结出累累的硕果！
参考文献：
[1]温天山.高职生主题班会建设初探[J].漳州职业技术学院学报，2007（1）.
[2]陈一平.主题班会的设计与组织[J].素质教育大参考，2008（2）.
[3] 赵大柱，薛薇.新形势下对主题班会的几点思考[J].中国石油大学胜利学院学报，2007（2）.