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【摘要】中职学校承担着十分重要的职业人才培养职能，中职院校是职业教育体系的一个重要组成部分。利用物联网技术可以实现中职学校教学水平的有效提升，提升运转效率。文章在深入分析物联网技术特点的基础上，较为详细地阐述了中职学校教学的有效对策。
【关键词】中职学校;物联网技术;教学创新
中职学校的教学质量在很大程度上直观反映了职业教育的整体水平，中职院校承担着基本的人才培养职能。物联网技术具有较强的可操作性，能够大大提升中职学校教学的整体效率，采用物联网技术建设计算机体系是未来中职信息化建设的一个主要发展方向。在这样的形势下深入分析物联网技术在中职学校教学中的有效应用对策，对于促进中职教育发展，具有十分积极的现实意义[1]。
一、物联网技术的基本概念
物联网技术是在计算机软件技术充分发展的基础上产生的一种万物互联形式。一般来讲，物联网技术是针对虚拟化的计算机技术，通过云端实现的一种跨平台网络访问程序，可以说，只要是与网络相连接的设备就可以实现这一目的。一个简单的云端设备就可以通过专门的程序实现对特定的网络进行访问和浏览，然后网络服务器可以对数据材料进行加工和整理，最后通过网络传回用户的移动终端进行显示，可以大大简化网络访问的基本流程，提升网络管理的整体效率，增强用户的体验性。因此，物联网技术在中职教学中的应用，能转变传统的管理模式，提升中职教学发展水平[2]。
二、物联网技术对于传统中职教学的升级
在开展中职教学的过程中，采用物联网技术模式，可以增强教学的针对性，通过融入更多的科技教学元素，可以提升学生的综合学习效果。在运用物联网技术开展教学的过程中，通过新型的教学组织与教学演练，可以提升学生的参与度和代入感，让学生在新颖的教学环境中感受到学习的魅力。作为中职教育工作者，要探索新型物联网技术教学模式，综合运用这一模式，从而真正吸引学生到课堂中来。很多学生在中职教学过程中，由于缺乏学习兴趣和学习参与度，学习没有针对性和实效性，有待进一步优化提升。作为中职教师，在开展中职教学中，要深入分析物联网教学体系和教学结构，针对学生特点进行有针对性的探索，引领现代中职信息化教学发展。
三、在中职学校教学中应用物联网技术时应该遵循的基本原则
物联网技术具有其他计算机管理技术所不具备的多种优势，其在中职学校教学中的应用，实现了管理水平的整体提升。运用物联网技术的根本目的在于高效管理信息资源，并且能够运用最为简便的方式实现资源的集中管理和调配，能够快速对教学资源进行整合实践，为教学的高效开展提供良好的技术支持和前提条件。因此，在应用物联网技术进行中职教学的时候，应该严格遵循相应的原则，最终实现对信息资源的最优化利用。所以在运用物联网技术的过程中应该遵循以下几个基本原则。
（一）稳定性原则
计算机教学体系承担着重要的教育职能，是保证中职教育顺利开展的关键部分。因此，在中职学校教学和管理过程中，应该严格保证计算机系统运行的稳定性和先进性，这样才能为教学流程的顺利开展奠定良好的基础条件。在运用物联网技术的时候，稳定性原则也是非常重要的，是中职学校教学过程中应该遵循的基本原则。应该尽量选择系统结构成熟、运行稳定的技术产品，以确保计算机实验室平稳运行。
（二）扩展性原则
随着高等教育的不断发展，教育形式和教育理念也在不断优化升级，这就对中职教育职能提出了更高的要求，需要中职计算机体系具有更强的适应性和可升级性，以不断满足快速发展的教育趋势。因此，中职计算机系统在应用物联网技术的过程中，应该充分考虑中职教育发展的实际需要，选择具有较强开放性和包容性的系统，同时具有一定的可升级性，这样才能更好地适应未来教育发展趋势，满足中职计算机教育发展的实际需要。
（三）高效率性和可伸缩性原则
在中职学校教学中应用物联网技术，最根本的目的在于提升教育质量和效率，简化管理流程，提升管理工作质量。因此，在应用的物联网技术过程中应该遵循高效率性和可伸缩性原则。也就是说，物联网技术能够实现对计算机管理的快速反应，及时按照需求变化，比如外语语言教学、专业实训等教育内容，增加相应的教育系统，满足不同专业对于信息化教学的需求。
（四）安全性原则
除了注重物联网技术在中职学校教学中的应用效率，还有一个十分重要的原则是安全性原则。在中职教学过程中，保证一定的安全性也是应该重点关注的问题。物联网技术能够实现计算机核心数据的备份，具有较高的安全性能，实现数据与终端隔离，防止网络病毒的侵入，一旦数据出现问题或者丢失，能够及时采取行之有效的措施予以补救，保证稳定性和安全性，保证中职教育的顺利进行[3]。
（五）易管理性原则
高校信息管理是一项十分庞杂的工作，需要由具备丰富专业知识的人员专门负责，这就无形中增加了中职学校教学的工作量和工作难度。因此，在运用物联网技术的过程中，应该注重提升计算机的管理效率，解决传统管理形式存在的问题和缺陷。从传统的计算机系统管理来看，中职计算机系统应该在提升管理效率方面多下功夫，应用物联网技术简化操作界面和管理流程，减少软件维护的工作量，提升工作效率。
（六）低成本原則
中职院校在正常的运转过程中需要投入大量的资金，日常支出量较大。因此，在物联网建设过程中，应该尽量降低维护和管理成本，这也是应用物联网技术过程中应该遵循的基本原则之一。物联网技术与其他教学措施相比，具有较强的虚拟性特点，不需要投入相应的基础设施，仅需采用计算机云技术就可以实现，因此在成本的投入方面就会较低，可以为中职大大节约资金成本，并且同时可以满足多方面要求，提升整体管理效果。
四、在中职教学体系中应用物联网技术的策略
（一）坚持以信息建设为中心，提升物联网技术的实用性 在现代中职教育改革过程中，信息化是一个重要的创新改革方向。作为中职教师，要摒弃传统的教学方式，充分认识到现代物联网技术在课堂上的作用。物联网信息化教学不是简单的视频教学，而是利用多种信息技术，将课堂知识真正与学生需求结合起来，提升综合教学效果。在现代中职课堂上，网络和基础设备已经实现了普及，但是如何有效利用这些设施，实现信息化教学目标，是教师需要重点考虑的问题。学习知识的最终目的是应用知识，如果中职教学不能贴近生活实践，那么整个教学改革创新无异于空中楼阁。作为中职教师，要始终坚持一个教学原则，就是物联网的应用要服务于学生需求，将实践性原则作为教学改革的主要原则与方向，让学生在学习过程中切实提升自己的综合能力。作为中职教师，要提高对实践教育的重视程度，引入多种实践教育模式，让学生真正参与到知识体系中来[4]。
（二）提升物聯网技术利用效率，推动信息化发展
效率低下一直是中职教学存在的主要问题。作为中职教师，要坚持高效性原则，利用物联网技术丰富课堂内容，提升课堂教学效率。作为中职教师，要提高课程设计能力，在有限的时间内输入更多的教育精华，增加物联网体系的知识含量，实现教育的高效创新，满足中职学生对于学科知识的需求，切实提升学生的综合素养。在信息快速传播的今天，提升课堂容量和课堂效率，是中职教育改革的重要方向。物联网技术，在中职教学中有着广阔的应用空间。
（三）创新管理模式，夯实物联网应用基础
在中职学校的教学和管理过程中，要想有效提升管理效率，提升管理系统的运行质量是非常重要的。在此过程中，中职院校可以发挥物联网技术的优势，结合云计算技术，提升系统软件的云中资源存储能力。具体来说，云中基础资源包括基本的操作软件、常见的应用软件以及相应的存储区等。物联网技术可以将计算机实验室在教育实践中所需要的全部软件上传到存储服务器之中，作为云端教育资源。当中职教学实践中需要某一教学资源的时候，就可以快速地从云端调取，大大提升了教学管理效率。而且这些上传到云端服务器的教育资源并不是一成不变的，可以利用物联网技术实施动态化管理，随时根据实际教育需求添加镜像，对镜像进行升级或者删除，满足不同阶段的教育需求。除此之外，还可以利用物联网技术构建资源池和终端地址池，将计算机终端MAC地址全部集中存放在虚拟的服务器之上，完成对计算机终端的统一集中管理，从而大大提升计算机教学管理效率。
五、结语
综上所述，在中职教育的发展过程中，应该积极利用物联网技术的优势，提升信息化管理的整体水平。应该在遵循基本应用原则的基础上，不断改进物联网技术的应用形式，扩展中职计算机系统的存储空间，提升对教育信息的处理能力和适应性，更好地服务于中职教育，为社会培养更多的专业技术人才。
【参考文献】
[1]郑龙根，王俊.物联网应用技术课程实验的创新[J].实验室研究与探索，2016（10）：139-142.
[2]李琳，严正宇.基于“三创教育”的高职物联网专业人才培养实践研究[J].价值工程，2018（08）：212-213.
[3]冯皓.物联网技术在中职学校中的教学思考[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015（05）：111-112.
[4]韩凤英.物联网技术在智慧校园中的应用研究[J].江西电力职业技术学院学报，2015（01）：35-38.
【关键词】中职学校;物联网技术;教学创新
中职学校的教学质量在很大程度上直观反映了职业教育的整体水平，中职院校承担着基本的人才培养职能。物联网技术具有较强的可操作性，能够大大提升中职学校教学的整体效率，采用物联网技术建设计算机体系是未来中职信息化建设的一个主要发展方向。在这样的形势下深入分析物联网技术在中职学校教学中的有效应用对策，对于促进中职教育发展，具有十分积极的现实意义[1]。
一、物联网技术的基本概念
物联网技术是在计算机软件技术充分发展的基础上产生的一种万物互联形式。一般来讲，物联网技术是针对虚拟化的计算机技术，通过云端实现的一种跨平台网络访问程序，可以说，只要是与网络相连接的设备就可以实现这一目的。一个简单的云端设备就可以通过专门的程序实现对特定的网络进行访问和浏览，然后网络服务器可以对数据材料进行加工和整理，最后通过网络传回用户的移动终端进行显示，可以大大简化网络访问的基本流程，提升网络管理的整体效率，增强用户的体验性。因此，物联网技术在中职教学中的应用，能转变传统的管理模式，提升中职教学发展水平[2]。
二、物联网技术对于传统中职教学的升级
在开展中职教学的过程中，采用物联网技术模式，可以增强教学的针对性，通过融入更多的科技教学元素，可以提升学生的综合学习效果。在运用物联网技术开展教学的过程中，通过新型的教学组织与教学演练，可以提升学生的参与度和代入感，让学生在新颖的教学环境中感受到学习的魅力。作为中职教育工作者，要探索新型物联网技术教学模式，综合运用这一模式，从而真正吸引学生到课堂中来。很多学生在中职教学过程中，由于缺乏学习兴趣和学习参与度，学习没有针对性和实效性，有待进一步优化提升。作为中职教师，在开展中职教学中，要深入分析物联网教学体系和教学结构，针对学生特点进行有针对性的探索，引领现代中职信息化教学发展。
三、在中职学校教学中应用物联网技术时应该遵循的基本原则
物联网技术具有其他计算机管理技术所不具备的多种优势，其在中职学校教学中的应用，实现了管理水平的整体提升。运用物联网技术的根本目的在于高效管理信息资源，并且能够运用最为简便的方式实现资源的集中管理和调配，能够快速对教学资源进行整合实践，为教学的高效开展提供良好的技术支持和前提条件。因此，在应用物联网技术进行中职教学的时候，应该严格遵循相应的原则，最终实现对信息资源的最优化利用。所以在运用物联网技术的过程中应该遵循以下几个基本原则。
（一）稳定性原则
计算机教学体系承担着重要的教育职能，是保证中职教育顺利开展的关键部分。因此，在中职学校教学和管理过程中，应该严格保证计算机系统运行的稳定性和先进性，这样才能为教学流程的顺利开展奠定良好的基础条件。在运用物联网技术的时候，稳定性原则也是非常重要的，是中职学校教学过程中应该遵循的基本原则。应该尽量选择系统结构成熟、运行稳定的技术产品，以确保计算机实验室平稳运行。
（二）扩展性原则
随着高等教育的不断发展，教育形式和教育理念也在不断优化升级，这就对中职教育职能提出了更高的要求，需要中职计算机体系具有更强的适应性和可升级性，以不断满足快速发展的教育趋势。因此，中职计算机系统在应用物联网技术的过程中，应该充分考虑中职教育发展的实际需要，选择具有较强开放性和包容性的系统，同时具有一定的可升级性，这样才能更好地适应未来教育发展趋势，满足中职计算机教育发展的实际需要。
（三）高效率性和可伸缩性原则
在中职学校教学中应用物联网技术，最根本的目的在于提升教育质量和效率，简化管理流程，提升管理工作质量。因此，在应用的物联网技术过程中应该遵循高效率性和可伸缩性原则。也就是说，物联网技术能够实现对计算机管理的快速反应，及时按照需求变化，比如外语语言教学、专业实训等教育内容，增加相应的教育系统，满足不同专业对于信息化教学的需求。
（四）安全性原则
除了注重物联网技术在中职学校教学中的应用效率，还有一个十分重要的原则是安全性原则。在中职教学过程中，保证一定的安全性也是应该重点关注的问题。物联网技术能够实现计算机核心数据的备份，具有较高的安全性能，实现数据与终端隔离，防止网络病毒的侵入，一旦数据出现问题或者丢失，能够及时采取行之有效的措施予以补救，保证稳定性和安全性，保证中职教育的顺利进行[3]。
（五）易管理性原则
高校信息管理是一项十分庞杂的工作，需要由具备丰富专业知识的人员专门负责，这就无形中增加了中职学校教学的工作量和工作难度。因此，在运用物联网技术的过程中，应该注重提升计算机的管理效率，解决传统管理形式存在的问题和缺陷。从传统的计算机系统管理来看，中职计算机系统应该在提升管理效率方面多下功夫，应用物联网技术简化操作界面和管理流程，减少软件维护的工作量，提升工作效率。
（六）低成本原則
中职院校在正常的运转过程中需要投入大量的资金，日常支出量较大。因此，在物联网建设过程中，应该尽量降低维护和管理成本，这也是应用物联网技术过程中应该遵循的基本原则之一。物联网技术与其他教学措施相比，具有较强的虚拟性特点，不需要投入相应的基础设施，仅需采用计算机云技术就可以实现，因此在成本的投入方面就会较低，可以为中职大大节约资金成本，并且同时可以满足多方面要求，提升整体管理效果。
四、在中职教学体系中应用物联网技术的策略
（一）坚持以信息建设为中心，提升物联网技术的实用性 在现代中职教育改革过程中，信息化是一个重要的创新改革方向。作为中职教师，要摒弃传统的教学方式，充分认识到现代物联网技术在课堂上的作用。物联网信息化教学不是简单的视频教学，而是利用多种信息技术，将课堂知识真正与学生需求结合起来，提升综合教学效果。在现代中职课堂上，网络和基础设备已经实现了普及，但是如何有效利用这些设施，实现信息化教学目标，是教师需要重点考虑的问题。学习知识的最终目的是应用知识，如果中职教学不能贴近生活实践，那么整个教学改革创新无异于空中楼阁。作为中职教师，要始终坚持一个教学原则，就是物联网的应用要服务于学生需求，将实践性原则作为教学改革的主要原则与方向，让学生在学习过程中切实提升自己的综合能力。作为中职教师，要提高对实践教育的重视程度，引入多种实践教育模式，让学生真正参与到知识体系中来[4]。
（二）提升物聯网技术利用效率，推动信息化发展
效率低下一直是中职教学存在的主要问题。作为中职教师，要坚持高效性原则，利用物联网技术丰富课堂内容，提升课堂教学效率。作为中职教师，要提高课程设计能力，在有限的时间内输入更多的教育精华，增加物联网体系的知识含量，实现教育的高效创新，满足中职学生对于学科知识的需求，切实提升学生的综合素养。在信息快速传播的今天，提升课堂容量和课堂效率，是中职教育改革的重要方向。物联网技术，在中职教学中有着广阔的应用空间。
（三）创新管理模式，夯实物联网应用基础
在中职学校的教学和管理过程中，要想有效提升管理效率，提升管理系统的运行质量是非常重要的。在此过程中，中职院校可以发挥物联网技术的优势，结合云计算技术，提升系统软件的云中资源存储能力。具体来说，云中基础资源包括基本的操作软件、常见的应用软件以及相应的存储区等。物联网技术可以将计算机实验室在教育实践中所需要的全部软件上传到存储服务器之中，作为云端教育资源。当中职教学实践中需要某一教学资源的时候，就可以快速地从云端调取，大大提升了教学管理效率。而且这些上传到云端服务器的教育资源并不是一成不变的，可以利用物联网技术实施动态化管理，随时根据实际教育需求添加镜像，对镜像进行升级或者删除，满足不同阶段的教育需求。除此之外，还可以利用物联网技术构建资源池和终端地址池，将计算机终端MAC地址全部集中存放在虚拟的服务器之上，完成对计算机终端的统一集中管理，从而大大提升计算机教学管理效率。
五、结语
综上所述，在中职教育的发展过程中，应该积极利用物联网技术的优势，提升信息化管理的整体水平。应该在遵循基本应用原则的基础上，不断改进物联网技术的应用形式，扩展中职计算机系统的存储空间，提升对教育信息的处理能力和适应性，更好地服务于中职教育，为社会培养更多的专业技术人才。
【参考文献】
[1]郑龙根，王俊.物联网应用技术课程实验的创新[J].实验室研究与探索，2016（10）：139-142.
[2]李琳，严正宇.基于“三创教育”的高职物联网专业人才培养实践研究[J].价值工程，2018（08）：212-213.
[3]冯皓.物联网技术在中职学校中的教学思考[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015（05）：111-112.
[4]韩凤英.物联网技术在智慧校园中的应用研究[J].江西电力职业技术学院学报，2015（01）：35-38.