【摘 要】
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当代中国基础教育学校正在从"近代型"向"现代型"转变,学校组织变革是人们关注的焦点。学校组织的特性诉求学校组织功能结构重建,重建后的学校组织功能应当是在满足受教育者发
【基金项目】
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安徽省教育厅2008年人文社科研究重点课题《中小学教师发展与学校组织重建的研究》(2008sk339zd)的阶段性成果
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当代中国基础教育学校正在从"近代型"向"现代型"转变,学校组织变革是人们关注的焦点。学校组织的特性诉求学校组织功能结构重建,重建后的学校组织功能应当是在满足受教育者发展的同时满足教师的发展;重建后的学校组织结构应能从多方面体现学校组织的特性和功能,成为教师健康、主动、真实发展的保证体系;学校组织功能结构的重建将带动学校组织文化、制度、机制等深层次变革。
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