【摘 要】
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从学生感知嵌入视角出发构建学生在线学习满意度STE模型,采用问卷调查法收集数据,研究发现,学生学习动机、学生自我效能感、学生学习能力、教师态度、教师风格、教师教授课程
【机 构】
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上海理工大学 管理学院,上海 200093
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从学生感知嵌入视角出发构建学生在线学习满意度STE模型,采用问卷调查法收集数据,研究发现,学生学习动机、学生自我效能感、学生学习能力、教师态度、教师风格、教师教授课程质量、平台功能设计、学习氛围和后台保障均能正向影响学生的在线学习满意度,且在线学习体验起部分中介作用.基于这一结论,从学生、教师和环境三个方面提出提升学生在线学习满意度的建议,以期助力教师在后疫情时代的在线教学.
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[摘 要] 近年来，随着国家建设要向高质量方向发展，研究生培养越来越重视实践和创新。目前，研究生的数量越来越多，研究生科研能力的培养问题越发突出。在科研试验中如何学习知识、提升自己的问题摆在每一个研究生新生面前。在科研试验中，研究生总会扮演不同的角色，或者是一个环节的保障者，或是一个项目的负责人。在不同的角色中，研究生应做好每个角色的任务，在科研试验中提升自己的实践能力，通过解决试验中遇到的问题，
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[摘 要] 高等教育改革以来，受新媒体形式的推广和特殊形势的影响，传统的本科力学课程教学急需改进。湖南大学材料力学教研室以培育复合型人才为目标，创新性地提出构建课程建设和教学内容并举的“简支梁”教学改革思路。即依托教师队伍和教学手段的相互促进完成课程建设;融合思想政治元素、实践应用和科普知识改进教学内容，并以综合考核为引导手段，培养具有理论和实践的基本能力，并且能围绕未来工作中的工程和科学问题进行
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摘 要：高职院校就业指导课程目的是帮助学生提高就业技能，为他们顺利就业提供全面指导。课程主要内容包括让学生了解相关就业信息与形势、学会自主搜索就业信息、调适就业心理、知晓就业权益等。在以往授课中偏重信息的传达，学生被动接受，没有启发学生思考人生，授课效果不尽如人意。比如在就业指导课程中适时加入思政元素，引导学生积极思考，形成正确就业观的同时，提升人生观价值观，将会让学生受益终身。本文就思政元素在高
[摘 要] “痕迹检验”混合教学模式改革既是当前建设“双一流”课程的需要，也是全面深化公安院校教学改革的需要。从开设情况、课程目标、存在问题等角度分析了“痕迹检验”课程的基础情况，根据混合教学模式的内涵与特征，对“痕迹检验”课程从教学模块、教学资源、教学设计、考试考核等方面进行调整和规划。并且，在疫情期间进行了远程混合式教学的探索与尝试：根据涉密内容和实验内容调整教学顺序，增加线上教学资源，多渠道
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[摘 要] 中华优秀传统文化思想深邃、内容广博，构成了中华民族最丰富、最辉煌的文化基因。传承博大精深的中华优秀传统文化，是高校各学科教学不可偏废的共同导向，更是中国古代文学教学的重要追求。汉语言文学教师要明确中国古代文学在传承中华优秀传统文化中的优势体现，通过调查研究掌握中国古代文学教学传承中华优秀传统文化存在的问题，探索融优秀传统文化传承于中国古代文学教学的优化策略。以中国古代文学教学落实中华优
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