捕捉细节成就精彩课堂

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细节就在语言文字之中,细节就在课文插图之中,细节就在孩子的一句话中,一个眼神里,一个举动中……课堂是一个动态的过程,教师必须充分发挥自己的教学机智,敏锐的捕捉细节,关注细节,才能成就精彩课堂.
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森森翠竹隐山房,风动涟漪绿满塘。洗砚池掀千尺浪,放牛坪起万重光。擎天风正航程远,富国图成禹旬昌。仰望云仪凝睿日,雄鹰展翅正高翔。
又逢岁除,银花火树,社鼓清酤。鹅黄绽柳春风起,万象萌苏。拟一曲、阳春乐府,趁南熏、酡颜操觚。等闲度,风云世途,忧乐几行书。
仙子湖边揽胜行,同龄相遇更相倾。竿垂湖畔心欢喜,不钓鱼虾钓友情。
刻字习书陋室间,远离喧闹影孤单。切磋技艺图精进,每向鹅池育浩然。
细雨过村庄,清风洗画廊。一株河畔柳,万朵杏花香。
一把扇摇醒梦的芽一山花
如果有可能,我带你去远行躺在德德玛的草原,数最亮的星如果有可能,我带你去远行坐在外婆的沙滩,看最白的帆影
万象寰球日日新,春光秋色各缤纷。随时撷入诗章里,说与桃花源里人。
怅望天涯信到迟,春云低卷惹悲思。楼前一夜清风老,塞外三更皓月垂。剑气曾飞霜落处,琴心空诉雁来时。诗魂永在君难见,捧得梅花赠与谁?
蒲松龄对《聊斋志异》的创作是借鬼怪以抒“孤愤”之情,从中寻求心理慰藉,而其中的女性形象也充当着他的理想载体,他在人生失意后压抑着的意识深处的理想全部蕴含在自己笔下