【摘 要】
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人是学校管理的出发点，怎样认识学校中的人，认识学校中的人与人的关系，不同的管理理论有不同的观点。在科学主义者看来，人是实现学校管理目标的手段，因此，必须用客观的、标准的和统
【机 构】
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四川师范大学教育科学学院200062,广东省深圳光明中学518107
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人是学校管理的出发点，怎样认识学校中的人，认识学校中的人与人的关系，不同的管理理论有不同的观点。在科学主义者看来，人是实现学校管理目标的手段，因此，必须用客观的、标准的和统一的方式来管理。在人文主义看来，人是学校管理目的本身，由于每个人的愿望、需要、个性都是不同的，因此只能用个别化的、有差异的和艺术化的方式来管理。在理解教育看来，这两种管理方式都有一定的偏颇，人实际上是一种历史存在，这种历史存在不仅对他未来的生命意义加以限制，也为其筹划未来生命的意义创造条件。意义在于价值，价值在于人心，因此，人心是学校管
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