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解题教学是我国中小学数学教育的重要组成部分。文章在“双减”背景下，从数学解题教学应该教什么题、如何教解题及如何讲数学题等视角依次进行阐释，意在探讨教师应如何选“好题”进行解题、讲题教学，以优化课堂，从根本上解决“双减”问题。
“双减”背景下对数学解题教学的思考
【摘 要】
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解题教学是我国中小学数学教育的重要组成部分。文章在“双减”背景下，从数学解题教学应该教什么题、如何教解题及如何讲数学题等视角依次进行阐释，意在探讨教师应如何选“好题”进行解题、讲题教学，以优化课堂，从根本上解决“双减”问题。
【机 构】
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山东省北镇中学
【出 处】
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中小学课堂教学研究
【发表日期】
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2022年06期
【基金项目】
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2020年度山东省教育教学研究重点课题“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”（2020JXZ026）；
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“双减”是当下教育的热点话题，目前校外没有了学科类的培训，校内取消了诸多考试，减少了作业量，增添了每日2小时的课后延时服务。“双减”已经将近一学期了，各地各校都在做着经验总结，宣传着精品案例，可谓是轰轰烈烈，热热闹闹。教育没有一招鲜的灵丹妙药，只有不断超越实践。教师也不是等待发展好了再前进的人，而是即将上战场的战士。“双减”不会一蹴而就，而是一场持久战，更是一场智慧战，是教师和学校的新起点与新机遇
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