【摘 要】
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为探讨分层次教学法对提高高校排球教学质量的作用,选取200名辽宁民族师范高等专科学校学生为被试对象,实验组(采用分层次教学法)和对照组(采用传统教学法)各100名,对两组学
【机 构】
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辽宁民族师范高等专科学校体育教研室
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为探讨分层次教学法对提高高校排球教学质量的作用,选取200名辽宁民族师范高等专科学校学生为被试对象,实验组(采用分层次教学法)和对照组(采用传统教学法)各100名,对两组学生身高、体重、50 m跑、男生1000 m跑(女生800 m跑)、立定跳远、坐位体前屈、传球、垫球8个指标的实验前后测试数据,利用SPSS17.0软件进行统计分析,并进行组内、组间对比,实验结果表明:两种教学法对学生身高、体重的影响不大;分层次教学法比传统教学法对传、垫球技术水平的提高有更明显的促进作用(P<0.05),对50 m
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