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中职学生普遍对数学学习不感兴趣,数学课堂常常陷于教师自导自演的尴尬境地。为了扭转这一局面,本文以《弧度制的应用》一课为例,通过让学生在课堂中动手测量,有效提高了数学课堂的教学效果。
浅谈动手测量在中职数学课堂中的作用——《弧度制的应用》教学反思
【摘 要】
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中职学生普遍对数学学习不感兴趣,数学课堂常常陷于教师自导自演的尴尬境地。为了扭转这一局面,本文以《弧度制的应用》一课为例,通过让学生在课堂中动手测量,有效提高了数学
【机 构】
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余姚市第二职业技术学校
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2016年2Z期
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