论文部分内容阅读
深度语文的“深度”体现在对课程理解的精深.“语文教材中有很多人文内容具有丰满的形象、浓厚的个人情感和主观色彩.由于每个学生都是独特的,他们有着不同的知识背景、生活经验、社会阅历,所以,面对同样的作品,自然会产生各种各样的感受和理解.而这些独特的感受和理解,为教师唤醒学生人文意识提供了最佳契机和保证.”在应试教育的背景下,越来越多的老师注重语文的工具性,只是就文本来分析文本,缺乏对文本的拓宽,忽视了语文的人文性,使得语文课堂丧失了浓浓的书香气味.在教学过程中如何开展深度语文教学呢?