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【内容摘要】拓展训练是一种非常好的体育训练的形式，将其有效的融入到初中体育课堂上，这既能够让体育教学得到极大的丰富，对于从多方面锻炼学生的体能与身体素养都会起到非常实际的帮助。在应用拓展训练这种教学形式时，既需要教师自身具备相应的背景知识与指导技能，也需要一定的硬件设施作为辅助。学校可以结合自身的条件来选取一些具备一定操作性的拓展训练形式，这对于丰富初中体育课堂教学将会起到很积极的帮助。
【关键词】初中体育 教学 拓展训练 应用
拓展训练是一种开放性更强，对于学生的各方面能力与素养有更高要求的体育训练形式，将这种训练方式引入初中体育课堂，这是一种非常有效的提升课堂教学的综合实现，并且从多方面锻炼学生能力与素养的教学过程。教师在将拓展训练引入初中体育课堂时一定要做好充分的教学准备工作，这样才能够保障活动开展过程的规范有序。
一、拓展训练内容的合理设计
首先，教师要对于拓展训练的内容进行合理的设计，这样，拓展训练的积极效用才能够充分得以发挥。拓展训练在内容和形式上可以十分多样，涉及的体育运动项目也十分丰富。教师要结合初中生的身体素质，以及依据体育教学的具体要求与目标，选取一些合适的体育运动项目，将其引入课堂。在这样的基础上训练过程的针对性才会体现的更加明显，拓展训练的积极功效也能够更充分的得到发挥。有的教师对于拓展训练内容容易存在误解，觉得拓展训练就必须有非常完备的设施，要达成很高的训练目标，这个并不尽然。只要能够结合学校现有的一些设施与条件，设计一些能够从多方面锻炼学生体能、身体素养以及意志品质的训练项目，这就已经实现了体育课的教学目标，也是拓展训练过程效果的体现。
教师在将拓展训练引入体育课堂时，一定要对于拓展训练的展开模式以及具体的训练内容有合适的筛选，这样，学生才能尽情享受拓展训练的优势与益处，学生的综合素质才能不断提高，形成良性的教学发展循环。一些常见的拓展训练项目经过精心设计与形式创新后均可以引入课堂。例如，“信任背摔”项目、“高空断桥”项目以及“电网”项目等具有较高的技巧性和教学价值，能够提升学生的团队意识与综合能力，经过一定的教学设计后可以引入初中体育课堂。教师要筛选一些合适的拓展训练项目，并且将这些内容技巧性的引入课堂，这样，拓展训练对于初中课程教学的辅助及延伸效果才能够体现的更加明显。
二、对于专业的拓展教师的培养
拓展训练课程的展开对于教师的专业素养也提出了更高要求，想要在初中体育课堂上充分展开这种训练形式，这需要加强对于专业拓展教师的良好培养。在条件允许的情况下，学校可以专门引入一些专业的拓展训练的教师；如果条件有限，则可以培养现有的体育教师，让他们对于拓展训练教学有更好的控制与调节能力。专业的拓展训练教师是拓展训练能够引入初中体育课堂的前提，这也是保障拓展训练的安全有效性的一个基础。
大多数体育教师仅具备传统体育教学技能，难以适应高要求、重技巧的拓展训练教学形式，教师教学观念的落后与教学经验的欠缺也影响了拓展训练教学优势的发挥。因此，我们需要加强对体育教师的培训，促使其更新教学观念和提升教学素质，组织和引导教师学习拓展训练知识，使其能够更好地适应目前快速发展的教学形势。培养专业的拓展训练教师，这样才能够让拓展训练更有效的在初中体育课堂上展开。
三、充分利用学校现有的教学资源
拓展训练在进行时需要一些必要的教学场地以及教学资源作为辅助，学校在有条件的前提下可以购入一些教学设备，如果条件有限，充分利用现有的场地和设备资源也是很好的一种方式。教师要善于灵活的利用各种常见的设备与资源，要从多方面开辟拓展训练的维度。这样才能够让体育课堂变得更加丰富有趣，拓展训练的教学效果也能够更好的得到实现。
与很多教师的认识不同，拓展训练其实对于教学设备和器材的要求并不高，相反，这种教学模式对教学环境和教学资源的要求相对较低，可以充分利用现有的教学资源，这成为其重要的教学优势之一。开展拓展训练仅需要一块空地作为活动场地，这一条件较为容易得到满足；学校的闲置教学器材（如桌椅、板凳等）可作为训练设施，其他的简易训练器材较容易搜集与制作。对一些危险性的训练器材，学校可以专门购置、建设，或者选择一些代表性场地组织训练，只要能达到锻炼学生身心的教学目的即可。充分利用现有的教学设备与资源，这样才能够带给学生丰富多样的课堂学习体验，这也是拓展训练的优势的一种体现。
结语
将拓展训练融入初中体育课程的教学，这不仅能够极大的拓宽体育课堂的教学维度，这种方式也能够从多方面展开对于学生能力与素养的充分训练。教师在展开拓展训练时对于训练过程一定要有合理设计，并且要充分利用各种现有的教学场地及教学资源，为学生体能的培养、意志品质的锻炼与提升发挥积极的教学效果。
【参考文献】
[1] 田海涛. 中学开展拓展训练的可行性及其必要性[J]. 文体用品与科技，2014 年10期.
[2] 汪坤. 浅谈如何开展青少年体育拓展训练课[J]. 高考（综合版），2013年01期.
[3] 吴小丽. 拓展训练对初中生身体素质和心理健康的影响[D]. 苏州大学，2014年.
（作者单位：江苏省滨海县五汛中学）
【关键词】初中体育 教学 拓展训练 应用
拓展训练是一种开放性更强，对于学生的各方面能力与素养有更高要求的体育训练形式，将这种训练方式引入初中体育课堂，这是一种非常有效的提升课堂教学的综合实现，并且从多方面锻炼学生能力与素养的教学过程。教师在将拓展训练引入初中体育课堂时一定要做好充分的教学准备工作，这样才能够保障活动开展过程的规范有序。
一、拓展训练内容的合理设计
首先，教师要对于拓展训练的内容进行合理的设计，这样，拓展训练的积极效用才能够充分得以发挥。拓展训练在内容和形式上可以十分多样，涉及的体育运动项目也十分丰富。教师要结合初中生的身体素质，以及依据体育教学的具体要求与目标，选取一些合适的体育运动项目，将其引入课堂。在这样的基础上训练过程的针对性才会体现的更加明显，拓展训练的积极功效也能够更充分的得到发挥。有的教师对于拓展训练内容容易存在误解，觉得拓展训练就必须有非常完备的设施，要达成很高的训练目标，这个并不尽然。只要能够结合学校现有的一些设施与条件，设计一些能够从多方面锻炼学生体能、身体素养以及意志品质的训练项目，这就已经实现了体育课的教学目标，也是拓展训练过程效果的体现。
教师在将拓展训练引入体育课堂时，一定要对于拓展训练的展开模式以及具体的训练内容有合适的筛选，这样，学生才能尽情享受拓展训练的优势与益处，学生的综合素质才能不断提高，形成良性的教学发展循环。一些常见的拓展训练项目经过精心设计与形式创新后均可以引入课堂。例如，“信任背摔”项目、“高空断桥”项目以及“电网”项目等具有较高的技巧性和教学价值，能够提升学生的团队意识与综合能力，经过一定的教学设计后可以引入初中体育课堂。教师要筛选一些合适的拓展训练项目，并且将这些内容技巧性的引入课堂，这样，拓展训练对于初中课程教学的辅助及延伸效果才能够体现的更加明显。
二、对于专业的拓展教师的培养
拓展训练课程的展开对于教师的专业素养也提出了更高要求，想要在初中体育课堂上充分展开这种训练形式，这需要加强对于专业拓展教师的良好培养。在条件允许的情况下，学校可以专门引入一些专业的拓展训练的教师；如果条件有限，则可以培养现有的体育教师，让他们对于拓展训练教学有更好的控制与调节能力。专业的拓展训练教师是拓展训练能够引入初中体育课堂的前提，这也是保障拓展训练的安全有效性的一个基础。
大多数体育教师仅具备传统体育教学技能，难以适应高要求、重技巧的拓展训练教学形式，教师教学观念的落后与教学经验的欠缺也影响了拓展训练教学优势的发挥。因此，我们需要加强对体育教师的培训，促使其更新教学观念和提升教学素质，组织和引导教师学习拓展训练知识，使其能够更好地适应目前快速发展的教学形势。培养专业的拓展训练教师，这样才能够让拓展训练更有效的在初中体育课堂上展开。
三、充分利用学校现有的教学资源
拓展训练在进行时需要一些必要的教学场地以及教学资源作为辅助，学校在有条件的前提下可以购入一些教学设备，如果条件有限，充分利用现有的场地和设备资源也是很好的一种方式。教师要善于灵活的利用各种常见的设备与资源，要从多方面开辟拓展训练的维度。这样才能够让体育课堂变得更加丰富有趣，拓展训练的教学效果也能够更好的得到实现。
与很多教师的认识不同，拓展训练其实对于教学设备和器材的要求并不高，相反，这种教学模式对教学环境和教学资源的要求相对较低，可以充分利用现有的教学资源，这成为其重要的教学优势之一。开展拓展训练仅需要一块空地作为活动场地，这一条件较为容易得到满足；学校的闲置教学器材（如桌椅、板凳等）可作为训练设施，其他的简易训练器材较容易搜集与制作。对一些危险性的训练器材，学校可以专门购置、建设，或者选择一些代表性场地组织训练，只要能达到锻炼学生身心的教学目的即可。充分利用现有的教学设备与资源，这样才能够带给学生丰富多样的课堂学习体验，这也是拓展训练的优势的一种体现。
结语
将拓展训练融入初中体育课程的教学，这不仅能够极大的拓宽体育课堂的教学维度，这种方式也能够从多方面展开对于学生能力与素养的充分训练。教师在展开拓展训练时对于训练过程一定要有合理设计，并且要充分利用各种现有的教学场地及教学资源，为学生体能的培养、意志品质的锻炼与提升发挥积极的教学效果。
【参考文献】
[1] 田海涛. 中学开展拓展训练的可行性及其必要性[J]. 文体用品与科技，2014 年10期.
[2] 汪坤. 浅谈如何开展青少年体育拓展训练课[J]. 高考（综合版），2013年01期.
[3] 吴小丽. 拓展训练对初中生身体素质和心理健康的影响[D]. 苏州大学，2014年.
（作者单位：江苏省滨海县五汛中学）