【摘 要】
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以北京市562名初一、初二年级的流动儿童为被试,采用问卷法考察流动儿童未来取向目标、计划和评价及学业卷入特点,探讨流动儿童未来取向的结构类型,以及不同类型流动儿童的学业卷入特点。结果表明,在受教育和职业领域均存在三类具有典型未来取向结构的流动儿童,即清晰型、模糊型和矛盾型。其中,教育清晰型/职业清晰型的流动儿童学业卷入水平最高。
【机 构】
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北京交通大学心理素质教育中心,北京100044北京师范大学心理学院,北京100875
【基金项目】
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教育部哲学社会学重大攻关项目“处境不利儿童心理发展状况与教育对策研究”（04JZD0026）的资助
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以北京市562名初一、初二年级的流动儿童为被试,采用问卷法考察流动儿童未来取向目标、计划和评价及学业卷入特点,探讨流动儿童未来取向的结构类型,以及不同类型流动儿童的学业卷入特点。结果表明,在受教育和职业领域均存在三类具有典型未来取向结构的流动儿童,即清晰型、模糊型和矛盾型。其中,教育清晰型/职业清晰型的流动儿童学业卷入水平最高。
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