【摘 要】
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【摘要】朗读被认为是贯穿于整个义务教育阶段最重要的，也是最基本的语文教学方法。但是农村的学生由于受各种因素制约，朗读能力相对薄弱。本文将从究因与应对两方面展开论述，旨在摸索出一条适合农村学生的朗读训练之路。 【关键词】朗读能力；究因；应对 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 朗读是我国传统的读书方法，也是语文课堂上的一个重要训练环节。《语文新课程标准》对朗读教学非常重视，四个学段的
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【摘要】朗读被认为是贯穿于整个义务教育阶段最重要的，也是最基本的语文教学方法。但是农村的学生由于受各种因素制约，朗读能力相对薄弱。本文将从究因与应对两方面展开论述，旨在摸索出一条适合农村学生的朗读训练之路。
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我们来看全国著名特级教师闫学老师执教的人教版六年级上册《伯牙绝弦》中的精彩片段：初读阶段，老师出示了这样的要求：自由朗读，读准字音，读通句子，按照自己的节奏至少读三遍。在学生充分朗读后教师指名读，主要检测学生是否读通顺，读流利，随后检测学生是否读出节奏和韵味，对于难点和重点部分进行指导；初读阶段的充分朗读，为随后的研读打好了基础，不妨来看一下这段实录：
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