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学生的阅读能力,并非教师越俎代庖而来,而是需要教师通过下列途径指导学生反复地“读”而来:一、把阅读教学中的“读”落到实处;二、在阅读教学中始终贯穿“读”.
小学语文阅读教学过程中读的训练技巧
【摘 要】
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学生的阅读能力,并非教师越俎代庖而来,而是需要教师通过下列途径指导学生反复地“读”而来:一、把阅读教学中的“读”落到实处;二、在阅读教学中始终贯穿“读”.
【机 构】
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吉林省通化县三棵榆树镇中心小学,吉林 通化,134119
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2015年32期
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