【摘 要】
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目的:在理论分析和借鉴前人研究的基础上,对教师心理健康素质进行了理论维度探索。方法:通过访谈调查、探索性因素分析、验证性因素分析,编制了适合中小学教师的心理健康素质
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划课题(编号:DBA120176)
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目的:在理论分析和借鉴前人研究的基础上,对教师心理健康素质进行了理论维度探索。方法:通过访谈调查、探索性因素分析、验证性因素分析,编制了适合中小学教师的心理健康素质问卷(TMHDQ)。结果:教师心理健康素质问卷由一般心理健康素质问卷的8个维度和职业心理健康素质问卷的5个维度构成,各维度的内部一致性系数为0.708~0.879,0.702~0.838,因子的累积贡献率分别为70.38%、60.849%。结论:经验证,本研究编制的教师心理健康素质问卷具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求,可以在今后相关研究中作为了解中小学教师心理健康素质状况的测量工具使用。
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