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教学目标是教育主体对课程与教学预期的结果,通过对教学目标达成度的分析可以帮助教师统计班级整体或者学生个人在教学中存在的问题。通过《环境学导论》课程教学目标达成度的计算结果,对各个课程目标开展个体差异评价,并探讨提高该课程目标达成度的改进措施,以期为高质量、复合型人才培养模式给与一定参考。
基于教学目标达成度的“环境学导论”课程评价研究
【摘 要】
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教学目标是教育主体对课程与教学预期的结果,通过对教学目标达成度的分析可以帮助教师统计班级整体或者学生个人在教学中存在的问题。通过《环境学导论》课程教学目标达成度
【机 构】
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吉林师范大学环境科学与工程学院
【出 处】
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山东化工
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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吉林省高等教育教学改革研究课题“‘新工科’背景下环境类专业实践教育体系构建与实践”(2018013),吉林师范大学教育教学研究课题“基于ISEC项目的《环境学导论》课程双语教学研究与实践”(吉师大校发字〔2017〕113号)
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