一、游戏在小学语文教学中的作用
　　德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”心理学告诉我们：在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动的需要。实践也证明儿童是从游戏开始学习的，他们的天性就是喜欢游戏。我国自古就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”之说。英国教育理论家洛克提倡：“把儿童应做的事都变成一种游戏”。小学生学习语文能否成功，一定程度上也取决于他是否有学习语文的兴趣。兴趣是推动儿童学习的一种最实际的内部动力。儿童一但有了学习的兴趣，就会在大脑中形成兴奋中心，使各种器官处于活跃状态，引起学习的欲望，从而为学习提供了最佳的心理准备。因此教学内容、教学方法的变化都可以引起学生新奇的感觉。将游戏融入课堂教学之中，不但对学生产生一种教学魅力，能把学生牢牢吸引在教学磁场里，更重要的是把抽象枯燥的内容变得形象具体生动，提高了学生的学习兴趣，并化作自觉努力学习的动力，使学生在轻松愉快的气氛中学好语文，调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率。
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