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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-118-01
摘要 高职院校在培养社会需要人才时，结合体育教学中的重要性、教学现状存在的问题，基于创新理念开拓的高职体育教学模式。针对高职体育教学改革的新探讨，培养寓教于乐的体育素质活动，运用教学评比、体能测试、趣味竞技运动会等集体活动来调整学生的集体主义精神和适应能力，以达到培养学生的想象思维和创新能力，高职体育教学改革提出了尖端式的教学要求，因此必须深化创新改革高职体育教学的新理念。
关键词 职业素养 培养 高职体育 教学改革
一、创新时代高职体育教学培养职业素养存在的问题
高职体育教学转化为适应产学结合的社会效益与产学相结合的教育资源发展目标。高职体育教育要建立科学的教育教学及人才培养模式，不断引进高素质复合型体育教育人才机制，充分发挥体育教育发展规划建设的共享联建，结合现有条件不断改善体育教学环境及教学设施基础。
（一）高职体育教育仍然存在着一些问题
第一，高职体育教学还缺乏高等院校的高度重视，导致学生对高职体育教学的忽略，极大的影响着学生的整体素质提高，同时也阻碍了高职体育创新教学模式的进程。
第二，体育教学资源缺乏使学生受场地限制因素的局限性影响，产生体育学习的消极性，不利于高职院校创新性体育教学活动的顺利进行。
第三，高职体育教学重视体育竞技教学，而忽视了健康教育在高职体育教学中的重要性。教师可以引导学生通过科学的运动促进学生强身健体同时培养综合素质能力。
第四，高职体育教学的改革趋势需要修订培养学生，让体育锻炼精神与行为贯穿一生，使学生适应社会需求发展的需要，因此终身体育教学模式的应用是十分重要的。
（二）终身体育教学的新理念
首先，终身体育教学发展的新理念，就是培养学生从接受体育意识到自发终身体育锻炼的教育模式，终身体育锻炼可以使我国全民体育教学事业有了质的飞跃，也提高了全民身体素质。
其次，掌握终身体育的新理念是在培养体育锻炼竞技娱乐活动的积极性和判断体育锻炼效果的能力。终身体育教育的新理念就是将体育教学与育人持续发展的融合在一起，使学生在锻炼中获得体育教学意识、终身体育的新理念，并提升对于体育锻炼的兴趣。对高职体育教育及终身体育锻炼起着重要性的作用。促进学生的身体素质和身心健康，使学生能够适应社会进步的环境。
再次，终身体育新理念优化传统体育教学模式的不足。打破了体育学习只限于课堂教学的传统教育理念，不断适应社会需求而发展的高职体育教学方法会随着社会经济发展的变化而不断创新。但发展中仍然存在着不同因素的不足。
另外，高职体育课程的教学内容及形式、教材都过于陈旧创新意识不强，自主研发和探讨研究适合本地区高职院校体育教学的精品教材，从而不断改善并增进体育教育教学的质量。
二、高职体育职业素养培养的改革优势对策
（一）充分调动高职学生学习体育的积极性。针对高职体育教学存在的问题，高职体育教学体系应尽早改革创新，在体育教学中培养对学生的职业素养教育，尊重学生在课堂中的主体作用，强调体育教学中教师为引导作用，因材施教培养学生热爱体育运动，从引导转向主动、乐动的循序渐进教学模式，不断提高高职体育教学设计的新颖性，创设出寓教于乐的互动式体育教学内容，融合多元化教学方法及多媒体网络技术，实现培养高职体育教学全面发展职业素养的办学基本理念。
（二）培养学生形成职业素养意识。传统的高职体育教学并不重视学生的职业素养，使之学生很难确定自己的职业规划生涯，有的甚至因此而自暴自弃、不思进取。因此，高职体育教学中一定要注重对学生职业素养的培养，这不仅有利于学生坚定信念获得积极乐观的教育影响，还使学生能够正确树立人生价值观及正面精神層面的素养，这是引导学生身心发展的必然趋势。
（三）有利于提高高职体育教学的成效。构建高职体育的职业素养培育模式，可以充分调动学生的积极性，不断创新改进传统的高职体育教学模式，促进学生不断提高学习兴趣，在学习、生活中形成一种良性循环的校园氛围，最终促进高职体育教学的成效。培养学生职业素养是高职体育教学改革创新的必然趋势，也是体育教学改革的创新优势。
（四）体育职业素养的培养具体以下操作方法：一是根据高职教育改革发展的规划目标，制定新时代高职体育教育教学创新模式，及时更新体育教育观念。改变高职院校体育教学改革思想，根据职业教育的特点充分发挥高职体育的多元化教学技术功能，将高职体育的娱乐健身功能融入到体育教学过程中进行实践创新改革探究；二是培养学生树立职业素养教育的理念。从行为思想和意识层面加强对学生的培育教育，使学生认清职业理念，遵守职业道德，从而使学生树立正确的职业信念及思想意识，促使高职体育教学事业走向全能职业素养的发展趋势。
三、小结
高职院校在体育教学时，基于职业素养培养的模式教育学生树立终身教育的观念，强化学生体育兴趣、体育能力的培养，以高效的体育知识技能发展学生的个性及主体作用，综合高职体育教学与家庭体育、社会体育相结合的关联性，从而不断提升高职学生的体育职业素养，并重视对学生体育兴趣和爱好的培养。只有这样才能提升高职院校体育教学质量，提高资源利用效率，跟上新时代的高职教育改革步伐。
摘要 高职院校在培养社会需要人才时，结合体育教学中的重要性、教学现状存在的问题，基于创新理念开拓的高职体育教学模式。针对高职体育教学改革的新探讨，培养寓教于乐的体育素质活动，运用教学评比、体能测试、趣味竞技运动会等集体活动来调整学生的集体主义精神和适应能力，以达到培养学生的想象思维和创新能力，高职体育教学改革提出了尖端式的教学要求，因此必须深化创新改革高职体育教学的新理念。
关键词 职业素养 培养 高职体育 教学改革
一、创新时代高职体育教学培养职业素养存在的问题
高职体育教学转化为适应产学结合的社会效益与产学相结合的教育资源发展目标。高职体育教育要建立科学的教育教学及人才培养模式，不断引进高素质复合型体育教育人才机制，充分发挥体育教育发展规划建设的共享联建，结合现有条件不断改善体育教学环境及教学设施基础。
（一）高职体育教育仍然存在着一些问题
第一，高职体育教学还缺乏高等院校的高度重视，导致学生对高职体育教学的忽略，极大的影响着学生的整体素质提高，同时也阻碍了高职体育创新教学模式的进程。
第二，体育教学资源缺乏使学生受场地限制因素的局限性影响，产生体育学习的消极性，不利于高职院校创新性体育教学活动的顺利进行。
第三，高职体育教学重视体育竞技教学，而忽视了健康教育在高职体育教学中的重要性。教师可以引导学生通过科学的运动促进学生强身健体同时培养综合素质能力。
第四，高职体育教学的改革趋势需要修订培养学生，让体育锻炼精神与行为贯穿一生，使学生适应社会需求发展的需要，因此终身体育教学模式的应用是十分重要的。
（二）终身体育教学的新理念
首先，终身体育教学发展的新理念，就是培养学生从接受体育意识到自发终身体育锻炼的教育模式，终身体育锻炼可以使我国全民体育教学事业有了质的飞跃，也提高了全民身体素质。
其次，掌握终身体育的新理念是在培养体育锻炼竞技娱乐活动的积极性和判断体育锻炼效果的能力。终身体育教育的新理念就是将体育教学与育人持续发展的融合在一起，使学生在锻炼中获得体育教学意识、终身体育的新理念，并提升对于体育锻炼的兴趣。对高职体育教育及终身体育锻炼起着重要性的作用。促进学生的身体素质和身心健康，使学生能够适应社会进步的环境。
再次，终身体育新理念优化传统体育教学模式的不足。打破了体育学习只限于课堂教学的传统教育理念，不断适应社会需求而发展的高职体育教学方法会随着社会经济发展的变化而不断创新。但发展中仍然存在着不同因素的不足。
另外，高职体育课程的教学内容及形式、教材都过于陈旧创新意识不强，自主研发和探讨研究适合本地区高职院校体育教学的精品教材，从而不断改善并增进体育教育教学的质量。
二、高职体育职业素养培养的改革优势对策
（一）充分调动高职学生学习体育的积极性。针对高职体育教学存在的问题，高职体育教学体系应尽早改革创新，在体育教学中培养对学生的职业素养教育，尊重学生在课堂中的主体作用，强调体育教学中教师为引导作用，因材施教培养学生热爱体育运动，从引导转向主动、乐动的循序渐进教学模式，不断提高高职体育教学设计的新颖性，创设出寓教于乐的互动式体育教学内容，融合多元化教学方法及多媒体网络技术，实现培养高职体育教学全面发展职业素养的办学基本理念。
（二）培养学生形成职业素养意识。传统的高职体育教学并不重视学生的职业素养，使之学生很难确定自己的职业规划生涯，有的甚至因此而自暴自弃、不思进取。因此，高职体育教学中一定要注重对学生职业素养的培养，这不仅有利于学生坚定信念获得积极乐观的教育影响，还使学生能够正确树立人生价值观及正面精神層面的素养，这是引导学生身心发展的必然趋势。
（三）有利于提高高职体育教学的成效。构建高职体育的职业素养培育模式，可以充分调动学生的积极性，不断创新改进传统的高职体育教学模式，促进学生不断提高学习兴趣，在学习、生活中形成一种良性循环的校园氛围，最终促进高职体育教学的成效。培养学生职业素养是高职体育教学改革创新的必然趋势，也是体育教学改革的创新优势。
（四）体育职业素养的培养具体以下操作方法：一是根据高职教育改革发展的规划目标，制定新时代高职体育教育教学创新模式，及时更新体育教育观念。改变高职院校体育教学改革思想，根据职业教育的特点充分发挥高职体育的多元化教学技术功能，将高职体育的娱乐健身功能融入到体育教学过程中进行实践创新改革探究；二是培养学生树立职业素养教育的理念。从行为思想和意识层面加强对学生的培育教育，使学生认清职业理念，遵守职业道德，从而使学生树立正确的职业信念及思想意识，促使高职体育教学事业走向全能职业素养的发展趋势。
三、小结
高职院校在体育教学时，基于职业素养培养的模式教育学生树立终身教育的观念，强化学生体育兴趣、体育能力的培养，以高效的体育知识技能发展学生的个性及主体作用，综合高职体育教学与家庭体育、社会体育相结合的关联性，从而不断提升高职学生的体育职业素养，并重视对学生体育兴趣和爱好的培养。只有这样才能提升高职院校体育教学质量，提高资源利用效率，跟上新时代的高职教育改革步伐。