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［摘要］古代文学课程在中文专业乃至整个人文社会科学领域都占有重要地位。但对新升本科院校来说，古代文学的教与学都面临巨大挑战。本文通过新升本院校古代文学的教学实践，阐述了新升本科院校古代文学教学中出现的问题及其应对策略。
［关键词］新升本科院校 古代文学 教学改革
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）09－0165－02
《中国古代文学》是汉语言文学专业的一门重要基础课程和主干课程，是中文专业学生学好其他各门课的基础。然而对于新升本院校，特别是地级城市新建本科院校來说，由于受到地域环境、师资、生源、办学条件、生源素质、就业压力等因素的限制，使得新升本科院校在古代文学教与学方面面临许多问题，如何立足新升本院校的现实搞好古代文学的教与学，是这类院校亟待解决的问题。
一、新生本科院校在教学中存在的问题
（一）教师的教育观念未能及时适应本科教学
升本之初，这几位教师都在专科教学，虽然在升本之初，学校进行了一系类的培训工作，但实际上，大家并不是真正搞清楚本科和专科在人才培养规格和培养目标方面、课程设置和课堂教学方面的区别，或者简单地认为本科教学就是在专科的基础上再加一年，文学史作品知识再多讲一些而已，所以有部分教师仍然采用固有的专科教学模式。
（二）教师学历层次稍低，在本科教学方面相对有点吃力
学院升本后，虽然老师们通过各种方式取得了硕士学位，但大部分都是通过在职进修的形式获得，没有经过严格系统专业的培训，因此仍有部分教师在知识结构、教学水平和教学能力方面难以完全满足本科教学的需要。
（三）教师的教研能力较为薄弱，不能满足本科教学的需要
在专科阶段，学校把主要精力都集中在了教学上，无形中就忽视了教师的科研工作，教师科研意识较为薄弱、科研能力相对较低。很多教师在专科阶段几年来在论文发表、参与课题方面几乎为零。而升本后，学校对教师的要求转变为教学与科研并重。面对新局面，如何快速提高科研能力，为教学奠定坚实的基础，是许多老师亟待解决的问题。
（四）教学模式单一，教学手段落后
在教学模式上，一些老教师还在因袭“文革”前五、六十年代所形成的一套教学模式，或过于注重词语的训释，把古代文学处理成“古代汉语”课的翻版。在教材处理方式上过于固定，例如对于任何一个人物的生平及时代背景、作品的思想内容和艺术特色全部要面面俱到地分析讲解，千篇一律，没有新意没有变化，常常把作品的分析处理成作品的鉴赏。在教学手段上仍然采用口授与板书结合为主，基本上还是教师讲、学生记、考试背。虽然一些老师采用了多媒体上课的形式，但基本上就是把要讲的内容没有任何重点地全部罗列在Powerpoint中，在上课的时候照念一遍，教师对教学过程的设计、教材的整合等信息几乎看不到。
在学生方面，学生普遍对古代文学兴趣较低。这其中的原因，除了以上老师的因素外，生源素质较差，就业压力大也是重要原因。新升本院校由于刚刚升本，在社会上几乎没有什么声誉，得不到认可，因此生源比起老牌本科院质量较差。新乡学院文学院学生入学时的成绩普遍低于同等层次的老牌本科院校几十分，第一志愿率低，大部分是调剂录取的。另外，随着大学生数量的增多，就业市场的竞争日益激烈，学生的就业压力越来越大，迫使学生把大量的时间用在电脑、外语、社会实践等方面，再加上古代文学作品是用文言文写的，对于今天的学生来说存在一定的阅读障碍和阅读困难。这就造成相当多的学生对古代文学学习不感兴趣。
二、教师在做好新升本院校古代文学教与学工作方面的建议
针对上述问题，笔者以为，做好新升本院校古代文学的教与学，需要从以下几个方面着手：
（一）教师应该具有敬业精神
教师作为学生的引路人、道德品行的示范者，应具有强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心、责任心。具有敬业精神的老师才不会计较备课的苦、上课的累，才会把讲坛当做舞台，把上课当做演出。上好古代文学史课不容易，她贯穿上下五千年，涉及书籍众多，内容庞杂，容量大，不仅包括了对文学史的诠释，还涉及到了文献学、文化学、哲学、美学、史学等多种学科的综合，而且还包括了对中国从先秦到近代大约三千年的作家作品的介绍与分析。如果没有敬业精神，就不可能坐得了板凳，耐得住寂寞去备课。
（二）教师要不断地学习，树立终身学习的理念
社会的发展加快了知识的更新，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识，而需要不断地学习。学习是自身发展和适应职业的必由之路。“活到老，学到老”是高校教师必须树立的理念。随着科学研究的深入、一些新的文学研究理论在古代文学研究领域的应用，古代文学课程的教学内容也在不断地更新和丰富。教师只有不断地学习，才能全面了解学术界的最新研究状态，才能站在比较广阔的、较高的角度去阐述问题，才能够胜任古代文学教学工作。
（三）要多渠道全方位推动科研工作
作为高校教师，要抛弃掉过去那种只专注于教学不从事科研的弊病，要明确科研与教学的关系，树立“科研是提高教育质量的关键”的观念，真正把科研放在自己工作的先导地位，要利用课程进修、科研进修，访问学者的形式走出去，赴名校进行课程学习、科研交流，向科研方面成果显著的教师学习，不断开拓自己思维和眼界，闯出一条有自身特色的科研之路。
（四）完善教学手段
传统的教学手段是一块黑板，一支粉笔。而古代文学的信息量大，许多知识学生陌生，教师只在口头上说一遍学生根本没有任何印象，需要大量板书，这就耗费了相当多的不必要的课堂时间。要提高教学效率，就必须借助现代化的教学工具。现在高校都建有多媒体教室，教师要充分利用这一资源来改进古代文学课堂。多媒体课件以图像、声音、动画配合文字，更有助于加强教学的直观性和生动性。
（五）精心组织教学内容，尝试新型教学模式
古代文学史课程有四本教材、六本作品选，需要讲解的内容非常多，而教学时数又非常有限。面面俱到的结果肯定是学生一无所获。所以需要教师精心选择授课内容，对于文学史基本知识、作品体例、作家生平等这些基本知识的层面，应以学生自学为主，而文学流派、文学集团、作家风格特点、对文学发展嬗变的逻辑归纳等要以教师讲解为主。就具体作家作品而言，代表性能体现作家特色的作品以教为主，其他的作品以自学为主，这样在知识优化的同时，又训练了学生的自学能力。教师还要以学校升本为契机，主动大胆挑战自己，要抛弃掉以往单一的教学模式而尝试一些新型的教学方式，诸如主题教学、体裁教学、比较教学等。
（六）建立完善的课堂监控体制
学校可以通过建立学生评价、同行评教、专家评教等教学监控制度，对教师的授课质量、教学态度等进行评价、打分，这种制度能有效引导教师更新教育观念、强化教育责任、改进教学方法、提高业务水平，实现教学管理规范化、科学化。
三、对学生学好古代文学的几点建议
对学生来说，要学好古代文学必须做到以下几点：
（一）要培养自己学习古代文学的兴趣
《论语》云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古代文学史是中华民族的精神史，是中国人的骄傲和自豪，是华夏文明中永不会湮灭的精华。通过这门课的学习，有利于祖国优秀传统文化的弘扬，有助于增强我们的民族自信心自豪感，增加我们自身的智商与情商，口头与文字表达能力、交流能力。理解了这些古代文学学习中的重要意义，一定会带来学习的动力。
（二）要在作品的阅读理解上下工夫
学习中国古代文学，作品的阅读理解是最重要的基础。对于六本作品选中所选篇目，一定要借助注释和工具书彻底地读懂，该背诵的一定要背会，只有这样，才能更深层次地理解文学史中的文学现象，对文学发展轨迹的认识也才能更具体。
（三）要学会独立思考，撰写一些科研论文
作为大学生，不要被动地接受学习，要学会主动地去寻找问题，去解决问题。要学会培养自己的科研意识，多看一些科研类文章，然后选择一些难度适中的题目做一些力所能及的研究，用科研来促进学习。
（四）要学以致用
学习古代文学就要自觉接受古代文化的熏陶，在日常言谈举止上，要像是个学人文科学的有人文修养的人。虽然说提高人文修养是一个漫长的过程，但是放弃今日的修养则注定无明日的成果。
总之，古代文学教学改革是一项长期复杂的系统工程，需要教师学生共同努力，只有这样，古代文学教学才能获得新的生机和活力。
［关键词］新升本科院校 古代文学 教学改革
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）09－0165－02
《中国古代文学》是汉语言文学专业的一门重要基础课程和主干课程，是中文专业学生学好其他各门课的基础。然而对于新升本院校，特别是地级城市新建本科院校來说，由于受到地域环境、师资、生源、办学条件、生源素质、就业压力等因素的限制，使得新升本科院校在古代文学教与学方面面临许多问题，如何立足新升本院校的现实搞好古代文学的教与学，是这类院校亟待解决的问题。
一、新生本科院校在教学中存在的问题
（一）教师的教育观念未能及时适应本科教学
升本之初，这几位教师都在专科教学，虽然在升本之初，学校进行了一系类的培训工作，但实际上，大家并不是真正搞清楚本科和专科在人才培养规格和培养目标方面、课程设置和课堂教学方面的区别，或者简单地认为本科教学就是在专科的基础上再加一年，文学史作品知识再多讲一些而已，所以有部分教师仍然采用固有的专科教学模式。
（二）教师学历层次稍低，在本科教学方面相对有点吃力
学院升本后，虽然老师们通过各种方式取得了硕士学位，但大部分都是通过在职进修的形式获得，没有经过严格系统专业的培训，因此仍有部分教师在知识结构、教学水平和教学能力方面难以完全满足本科教学的需要。
（三）教师的教研能力较为薄弱，不能满足本科教学的需要
在专科阶段，学校把主要精力都集中在了教学上，无形中就忽视了教师的科研工作，教师科研意识较为薄弱、科研能力相对较低。很多教师在专科阶段几年来在论文发表、参与课题方面几乎为零。而升本后，学校对教师的要求转变为教学与科研并重。面对新局面，如何快速提高科研能力，为教学奠定坚实的基础，是许多老师亟待解决的问题。
（四）教学模式单一，教学手段落后
在教学模式上，一些老教师还在因袭“文革”前五、六十年代所形成的一套教学模式，或过于注重词语的训释，把古代文学处理成“古代汉语”课的翻版。在教材处理方式上过于固定，例如对于任何一个人物的生平及时代背景、作品的思想内容和艺术特色全部要面面俱到地分析讲解，千篇一律，没有新意没有变化，常常把作品的分析处理成作品的鉴赏。在教学手段上仍然采用口授与板书结合为主，基本上还是教师讲、学生记、考试背。虽然一些老师采用了多媒体上课的形式，但基本上就是把要讲的内容没有任何重点地全部罗列在Powerpoint中，在上课的时候照念一遍，教师对教学过程的设计、教材的整合等信息几乎看不到。
在学生方面，学生普遍对古代文学兴趣较低。这其中的原因，除了以上老师的因素外，生源素质较差，就业压力大也是重要原因。新升本院校由于刚刚升本，在社会上几乎没有什么声誉，得不到认可，因此生源比起老牌本科院质量较差。新乡学院文学院学生入学时的成绩普遍低于同等层次的老牌本科院校几十分，第一志愿率低，大部分是调剂录取的。另外，随着大学生数量的增多，就业市场的竞争日益激烈，学生的就业压力越来越大，迫使学生把大量的时间用在电脑、外语、社会实践等方面，再加上古代文学作品是用文言文写的，对于今天的学生来说存在一定的阅读障碍和阅读困难。这就造成相当多的学生对古代文学学习不感兴趣。
二、教师在做好新升本院校古代文学教与学工作方面的建议
针对上述问题，笔者以为，做好新升本院校古代文学的教与学，需要从以下几个方面着手：
（一）教师应该具有敬业精神
教师作为学生的引路人、道德品行的示范者，应具有强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心、责任心。具有敬业精神的老师才不会计较备课的苦、上课的累，才会把讲坛当做舞台，把上课当做演出。上好古代文学史课不容易，她贯穿上下五千年，涉及书籍众多，内容庞杂，容量大，不仅包括了对文学史的诠释，还涉及到了文献学、文化学、哲学、美学、史学等多种学科的综合，而且还包括了对中国从先秦到近代大约三千年的作家作品的介绍与分析。如果没有敬业精神，就不可能坐得了板凳，耐得住寂寞去备课。
（二）教师要不断地学习，树立终身学习的理念
社会的发展加快了知识的更新，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识，而需要不断地学习。学习是自身发展和适应职业的必由之路。“活到老，学到老”是高校教师必须树立的理念。随着科学研究的深入、一些新的文学研究理论在古代文学研究领域的应用，古代文学课程的教学内容也在不断地更新和丰富。教师只有不断地学习，才能全面了解学术界的最新研究状态，才能站在比较广阔的、较高的角度去阐述问题，才能够胜任古代文学教学工作。
（三）要多渠道全方位推动科研工作
作为高校教师，要抛弃掉过去那种只专注于教学不从事科研的弊病，要明确科研与教学的关系，树立“科研是提高教育质量的关键”的观念，真正把科研放在自己工作的先导地位，要利用课程进修、科研进修，访问学者的形式走出去，赴名校进行课程学习、科研交流，向科研方面成果显著的教师学习，不断开拓自己思维和眼界，闯出一条有自身特色的科研之路。
（四）完善教学手段
传统的教学手段是一块黑板，一支粉笔。而古代文学的信息量大，许多知识学生陌生，教师只在口头上说一遍学生根本没有任何印象，需要大量板书，这就耗费了相当多的不必要的课堂时间。要提高教学效率，就必须借助现代化的教学工具。现在高校都建有多媒体教室，教师要充分利用这一资源来改进古代文学课堂。多媒体课件以图像、声音、动画配合文字，更有助于加强教学的直观性和生动性。
（五）精心组织教学内容，尝试新型教学模式
古代文学史课程有四本教材、六本作品选，需要讲解的内容非常多，而教学时数又非常有限。面面俱到的结果肯定是学生一无所获。所以需要教师精心选择授课内容，对于文学史基本知识、作品体例、作家生平等这些基本知识的层面，应以学生自学为主，而文学流派、文学集团、作家风格特点、对文学发展嬗变的逻辑归纳等要以教师讲解为主。就具体作家作品而言，代表性能体现作家特色的作品以教为主，其他的作品以自学为主，这样在知识优化的同时，又训练了学生的自学能力。教师还要以学校升本为契机，主动大胆挑战自己，要抛弃掉以往单一的教学模式而尝试一些新型的教学方式，诸如主题教学、体裁教学、比较教学等。
（六）建立完善的课堂监控体制
学校可以通过建立学生评价、同行评教、专家评教等教学监控制度，对教师的授课质量、教学态度等进行评价、打分，这种制度能有效引导教师更新教育观念、强化教育责任、改进教学方法、提高业务水平，实现教学管理规范化、科学化。
三、对学生学好古代文学的几点建议
对学生来说，要学好古代文学必须做到以下几点：
（一）要培养自己学习古代文学的兴趣
《论语》云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古代文学史是中华民族的精神史，是中国人的骄傲和自豪，是华夏文明中永不会湮灭的精华。通过这门课的学习，有利于祖国优秀传统文化的弘扬，有助于增强我们的民族自信心自豪感，增加我们自身的智商与情商，口头与文字表达能力、交流能力。理解了这些古代文学学习中的重要意义，一定会带来学习的动力。
（二）要在作品的阅读理解上下工夫
学习中国古代文学，作品的阅读理解是最重要的基础。对于六本作品选中所选篇目，一定要借助注释和工具书彻底地读懂，该背诵的一定要背会，只有这样，才能更深层次地理解文学史中的文学现象，对文学发展轨迹的认识也才能更具体。
（三）要学会独立思考，撰写一些科研论文
作为大学生，不要被动地接受学习，要学会主动地去寻找问题，去解决问题。要学会培养自己的科研意识，多看一些科研类文章，然后选择一些难度适中的题目做一些力所能及的研究，用科研来促进学习。
（四）要学以致用
学习古代文学就要自觉接受古代文化的熏陶，在日常言谈举止上，要像是个学人文科学的有人文修养的人。虽然说提高人文修养是一个漫长的过程，但是放弃今日的修养则注定无明日的成果。
总之，古代文学教学改革是一项长期复杂的系统工程，需要教师学生共同努力，只有这样，古代文学教学才能获得新的生机和活力。