编者按：
　　在学校，难免会有一些调皮学生，他们故意扰乱课堂纪律，无理欺负弱小同学，多次违反班规校纪。如何有效的引导与教育调皮学生，成为了棘手的教育问题。但如果老师从心底里理解和宽容孩子的过错，或许就会明白，这些调皮的学生是值得被引导和教育的.
　　我喜欢诗词，源于上小学时，我母校那书香校园的氛围，源于我诗词满腹的老师，每天，她总会写一句诗词在黑板上，“早起见日出，暮见栖乌还”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”……虽然有些并不太懂，但耳濡目染中，我们的学习总是充满诗情画意。如今自己长大成为了老师，加入了教师这个队伍，和老师们相处更是感到“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到周围老师关爱、鼓励、赏识的眼神，我灿然欢笑，无怨无悔，我也要领着我的学生们过浸润诗意的美好生活。
　　也許缘分就是这么奇妙，我赶上了桥西教育局主导的“我和诗词有个约会”主题活动，这简直就像是为我量身定制的。于是，利用早读、午读，和我的孩子们开启了诗词之旅。每天清晨，让诗歌的铃声叫醒我们的耳朵，每周四，我们一起相约“诗词男女PK赛”，课间休息时，诗词猜谜更是成了一抹独特的风景。
　　但诗意的生活，绝非天天明朗，总会有小拳头、小泥点在捣乱，涂抹出不一样的色彩。班里有个叫古泉的孩子，最开始因为他那富有诗意的名字就喜欢上了他。没想到接班之后，这个古怪精灵的“小拳头”，竟然打遍全班无敌手。每天放学，我一不注意，他就会把喝不完的水，洒在女生的身上，这简直令人抓狂。我上诗词课，他老怪腔怪调，弄得大家哄堂大笑，扰乱美好的课堂。
　　那天学《画鸡》这首诗，我摆着身姿念着——“头上衣冠不用裁，满身雪白走将来，平生不敢轻言语，一叫千门万户开。”我刚念完这首诗，他竟然在伸长了脖子学鸡“喔……喔……”地叫了起来。我刚想发火，可那叫声真的很像！我转念大声地鼓励他：“古泉，你真棒！你猜中了！你是怎么猜出是鸡的？”没有想到，古泉两只小手往身后一摆，学着公鸡的步态，认真地表演起来，他兴奋地说：“小时候我在老家，奶奶养了好多鸡，有一只红色的公鸡，可漂亮了！他护着鸡妈妈和小鸡，可威风了！所以，大公鸡是红的，不是雪白的！”这节课，他在座位上一直纠结着公鸡是“红的”还是“雪白的”，可说着说着，他的情绪就落寞下来，他趴在桌上，扭着脸，一动不动。下课了，我拍了拍了他，结果他用一双红红的无辜的大眼睛看着我。他竟然哭了？
　　“老师，我想老家了，想奶奶了，想那只红色的大公鸡了……”我突然不知道要说什么，只有静静地搂住他，让他平静下来。
　　第二天，古泉第一次交了他的小本本给我看，那是他抄的第一首古诗——《静夜思》，虽然拼音歪歪扭扭，但我的眼泪流了下来。
　　过后的日子，虽然他依然那么调皮捣蛋，告状声不断，但偶尔他也会追着我问：“老师，明天上古诗课吗？”每次问的时候，我就会心中一动，心中柔软，我知道，这孩子对古诗动心了！
　　其实，在与他玩沙盘的时候，在与他妈妈沟通的时候，我已经了解到孩子的一些特殊的家庭状况，我在心里已经有了一个重要的“古泉”。我更坚定，我要带着我的“古泉们”，用诗词浸润他们的心灵，让诗词使他们的内心更柔软，总有一天，诗和远方，会有汨泊清泉，从他们心底里自然流淌……