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摘要：互联网的交互性、开放性及其趣味性在经济发展中起着重要的作用，互联网的不断发展也给青少年带来了更多的思想自由空间，对他们的成长起着至关重要的作用。与此同时，互联网的发展也为青少年的犯罪、黑客攻击与病毒入侵等不良信息的传播带来了可乘之机。中职生是正在发展的新一代，面对互联网的发展与不断普及，会在一定程度上产生相关的积极和消极的影响。
关键词：互联网 中职生教育 思想品德 影响及对策
【中图分类号】G711
随着互联网的迅猛发展，要想成为合格的职业技术人才，不仅仅是具备一定的基础知识，还体现在对相关技能的掌握，在思想的层面上，就体现在良好思想品德的形成上。因此，研究互联网对中职生思想品德所产生的影响及对策就具有非常重要的理论意义和现实意义。中职生一般都具有良好的的思维能力和对未来的把控力。但往往也存在这样一部分学生，他们没有明确的学习目标，也没有形成良好的学习习惯，自控能力和社会情感比较薄弱。因此，对于存在的两方面，都应该进行思想品德的教育，因为思想品德的教育对学生思想观点的纠正、相关法制和道德规范的约束力的学习等产生着的作用。
同时，互联网的发展也为学生的教育提供了诸多的教育教学方式。而思想品德的教育就是引申出来的一部分。通过加强思想道德的教育熏陶，不断强化了中职生对德育课的兴趣，不断提升中职生学习和思想提高的主体意识，在一定程度上能够激发中职生的创新思维。中职生人生观和价值观的正确树立，心理成熟的教育，自控能力的增强都需要这种思想道德教育的潜移默化的影响。
一 互联网对中职生思想品德的积极和消极的影响
1. 互联网的发展不断提升中职生的主体意识
依据互联网强大的信息量及其信息传播的广泛性、速时效性，在为学校的思想德育教学工作的理论学习提供强大的互动交流平台的同时，也对学生学习的主体性进行客观评价，不断为学生提供“影响”，“选择”和“引导”，的形式。使得学生对这种无形的亲和力更容易接受。例如，任何中职生在互联网上都有平等发表自己的思想和看法的权利，可以畅所欲言。因此学校可以将这种形式在学校里开展，开设相关德育栏目、设立德育论坛，学生和教师可以任意发表见解。还有一些校园和社会的热点问题，授课教师都可以组织的引导中职生在网上发表各自的观点、意见并进行相关的讨论。像“热点时报”、“焦点访谈”、“保护攻略”等都是很好的实例。
2. 互联网的发展激发中职生的创新思维
传统的中职教育中，学生思想品德的教育往往都是局限于课堂上，或者是一对一的教育形式。如果能够将互联网与思想品德的教育结合起来，使得中职生处在一种更为广阔的天地之中，并入大量的的思想教育信息，不断地拓宽学生的思想视野。授课教师同时将德育教育的素材移植在课堂的教学中，形成数字化与信息化和教育的有机结合。比如，授课教师在教学中可以在讲人与自然和谐的相关内容时，授课教师可以开展主题式的课外作业布置工作，学生可以在网上查相关“环保简介”、“水资源”、“环保公约”、“土地沙漠化”等等相关的环保知识，逐步提高学生的环保意识。
3. 互联网对中职生思想品德的消极影响
互联网的快速发展的同时，也会出现不良的信息，良莠不齐，例如如西方的拜金主义、享乐主义等，在一定程度上妨碍中职生正确人生观和价值观的形成，这种影响往往也是一种潜移默化的作用，学生的意识形态思想体系的形成严重受到影响。同时，也会容易诱发心理障碍。学生心理失衡和心理紊乱的现象出现在学生的心里就会表现出不良的心理活动或者是行为。互联网的发展使得學生与人之间的交流越来越少，这样也会加剧人际交往上的障碍。
包括朋友关系、家庭关系及其个人与集体的关系的变化都会受到影响。产生的这些影响也会逐渐的淡化学生的社会责任感，学生的思想德育的教育也会受到影响。
二 互联网对中职生思想品德的影响及对策浅谈
1. 学校教育的首要作用，任重道远
学校的教育是学生接触到的最直接的教育，因此，首先要不断更新学校教育理念，不断注重互联网德育队伍建设的提升。授课教师要尽量用正确并且积极健康的道德教育方式引导中职生合理的利用互联网，并不断丰富互联网德育教育的形式和内容，希望这些教育的学习能够使得学生确立积极健康向上的互联网意识和行为。比如，学校按学期举办“学生十佳”比赛，还有就是诸如“文艺十佳”、“体育十佳”等等的形式的活动，以此来感化学生的心里，使得学生学习的积极性不断提高。同时。职校也可以通过形成协会、科技团队、广播站、社联会等等的形式，使得中职生大量的课余时间都花在有意义的地方，从而提高学生的精神享受，从而淡化互联网游戏等不良行为的吸引力。
2. 培养良好的上网习惯，加强社会公德建设
在互联网时代的影响下，学生家长对学生教育的影响也是很大。学生家长应该从侧方做好辅导的作用，不断的引导孩子在利用互联网学习知识和新科学技术的同时，形成良好的上网习惯。同时为学生做好榜样。在提高孩子对互联网的重新认识的同时，注重亲自沟通的良好能力的发展，不能使得学生形成较强的反对意识，要逐步的引导学生积极健康的成长。学校、家庭、社会的合力对学生思想教育的影响也很有价值。例如，学校与家长形成相应的学生状态交流机制，可以通过 E-mail的形式，及时的向家长那个反馈学生的学习状态，提提出合理的意见。首先要制约学生的上网时间，尤其是上网时间的合理性安排。还有就是，国家要制定相应的上网法律条文，在一定程度上那个约束学生的上网行为，不断地加强社会公德的建设。
结语
中职教育中，思想品德的教育是最重要的一环，一定要结合教育工作者对互联网知识的认识及其学生对互联网的感知，来共同提供相应的政策，实现学生自身互联网道德修养的不断提高。同时，要逐步注重和引导中职生对互联网用途的广泛认识和使用，在正确的辨别能力下，逐步掌握自身思想德育的主动性。
参考文献
[1] 冯涛， 互联网对高职学生思想品德的负面影响及对策，陕西青年职业学院学报， 2015，01
[2] 陈乾芝， 互联网对青少年思想品德的影响与对策， 中国校外教育， 2009，s4
关键词：互联网 中职生教育 思想品德 影响及对策
【中图分类号】G711
随着互联网的迅猛发展，要想成为合格的职业技术人才，不仅仅是具备一定的基础知识，还体现在对相关技能的掌握，在思想的层面上，就体现在良好思想品德的形成上。因此，研究互联网对中职生思想品德所产生的影响及对策就具有非常重要的理论意义和现实意义。中职生一般都具有良好的的思维能力和对未来的把控力。但往往也存在这样一部分学生，他们没有明确的学习目标，也没有形成良好的学习习惯，自控能力和社会情感比较薄弱。因此，对于存在的两方面，都应该进行思想品德的教育，因为思想品德的教育对学生思想观点的纠正、相关法制和道德规范的约束力的学习等产生着的作用。
同时，互联网的发展也为学生的教育提供了诸多的教育教学方式。而思想品德的教育就是引申出来的一部分。通过加强思想道德的教育熏陶，不断强化了中职生对德育课的兴趣，不断提升中职生学习和思想提高的主体意识，在一定程度上能够激发中职生的创新思维。中职生人生观和价值观的正确树立，心理成熟的教育，自控能力的增强都需要这种思想道德教育的潜移默化的影响。
一 互联网对中职生思想品德的积极和消极的影响
1. 互联网的发展不断提升中职生的主体意识
依据互联网强大的信息量及其信息传播的广泛性、速时效性，在为学校的思想德育教学工作的理论学习提供强大的互动交流平台的同时，也对学生学习的主体性进行客观评价，不断为学生提供“影响”，“选择”和“引导”，的形式。使得学生对这种无形的亲和力更容易接受。例如，任何中职生在互联网上都有平等发表自己的思想和看法的权利，可以畅所欲言。因此学校可以将这种形式在学校里开展，开设相关德育栏目、设立德育论坛，学生和教师可以任意发表见解。还有一些校园和社会的热点问题，授课教师都可以组织的引导中职生在网上发表各自的观点、意见并进行相关的讨论。像“热点时报”、“焦点访谈”、“保护攻略”等都是很好的实例。
2. 互联网的发展激发中职生的创新思维
传统的中职教育中，学生思想品德的教育往往都是局限于课堂上，或者是一对一的教育形式。如果能够将互联网与思想品德的教育结合起来，使得中职生处在一种更为广阔的天地之中，并入大量的的思想教育信息，不断地拓宽学生的思想视野。授课教师同时将德育教育的素材移植在课堂的教学中，形成数字化与信息化和教育的有机结合。比如，授课教师在教学中可以在讲人与自然和谐的相关内容时，授课教师可以开展主题式的课外作业布置工作，学生可以在网上查相关“环保简介”、“水资源”、“环保公约”、“土地沙漠化”等等相关的环保知识，逐步提高学生的环保意识。
3. 互联网对中职生思想品德的消极影响
互联网的快速发展的同时，也会出现不良的信息，良莠不齐，例如如西方的拜金主义、享乐主义等，在一定程度上妨碍中职生正确人生观和价值观的形成，这种影响往往也是一种潜移默化的作用，学生的意识形态思想体系的形成严重受到影响。同时，也会容易诱发心理障碍。学生心理失衡和心理紊乱的现象出现在学生的心里就会表现出不良的心理活动或者是行为。互联网的发展使得學生与人之间的交流越来越少，这样也会加剧人际交往上的障碍。
包括朋友关系、家庭关系及其个人与集体的关系的变化都会受到影响。产生的这些影响也会逐渐的淡化学生的社会责任感，学生的思想德育的教育也会受到影响。
二 互联网对中职生思想品德的影响及对策浅谈
1. 学校教育的首要作用，任重道远
学校的教育是学生接触到的最直接的教育，因此，首先要不断更新学校教育理念，不断注重互联网德育队伍建设的提升。授课教师要尽量用正确并且积极健康的道德教育方式引导中职生合理的利用互联网，并不断丰富互联网德育教育的形式和内容，希望这些教育的学习能够使得学生确立积极健康向上的互联网意识和行为。比如，学校按学期举办“学生十佳”比赛，还有就是诸如“文艺十佳”、“体育十佳”等等的形式的活动，以此来感化学生的心里，使得学生学习的积极性不断提高。同时。职校也可以通过形成协会、科技团队、广播站、社联会等等的形式，使得中职生大量的课余时间都花在有意义的地方，从而提高学生的精神享受，从而淡化互联网游戏等不良行为的吸引力。
2. 培养良好的上网习惯，加强社会公德建设
在互联网时代的影响下，学生家长对学生教育的影响也是很大。学生家长应该从侧方做好辅导的作用，不断的引导孩子在利用互联网学习知识和新科学技术的同时，形成良好的上网习惯。同时为学生做好榜样。在提高孩子对互联网的重新认识的同时，注重亲自沟通的良好能力的发展，不能使得学生形成较强的反对意识，要逐步的引导学生积极健康的成长。学校、家庭、社会的合力对学生思想教育的影响也很有价值。例如，学校与家长形成相应的学生状态交流机制，可以通过 E-mail的形式，及时的向家长那个反馈学生的学习状态，提提出合理的意见。首先要制约学生的上网时间，尤其是上网时间的合理性安排。还有就是，国家要制定相应的上网法律条文，在一定程度上那个约束学生的上网行为，不断地加强社会公德的建设。
结语
中职教育中，思想品德的教育是最重要的一环，一定要结合教育工作者对互联网知识的认识及其学生对互联网的感知，来共同提供相应的政策，实现学生自身互联网道德修养的不断提高。同时，要逐步注重和引导中职生对互联网用途的广泛认识和使用，在正确的辨别能力下，逐步掌握自身思想德育的主动性。
参考文献
[1] 冯涛， 互联网对高职学生思想品德的负面影响及对策，陕西青年职业学院学报， 2015，01
[2] 陈乾芝， 互联网对青少年思想品德的影响与对策， 中国校外教育， 2009，s4