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实施以职业技能为导向的高职课程教学改革,把职业技能教学目标具体化、明确化,做到可实现、可观察,可测量;根据“理论必需、技能充分”的原则,对职业技能清单中的技能项进行分类、分层次,把职业技能内容组织到项目教学中;实施项目教学法,在完成真实项目任务中进行职业技能的系统、强化训练,达到“所学即所用”的教学效果;针对项目教学活动全过程建立了由教学目标、教学内容、教学条件、教学过程、教学效果等5个一级指标组成的教学评价指标体系.