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摘要：随着社会的快速发展，创意产业已成为今天的新宠，掌握几种平面设计的软件应用技能、提高自身的艺术设计修养是每个计算机学生应该关注的事情。在众多软件中，Photoshop受到大家的青睐。它超强大的图像特效处理功能和图片合成功能深受广大设计者的好评。那么，在中职学校教学中怎样让学生学会学好Photoshop这个软件呢？本文针对教学方法与教学内容进行了简单的分析。
关键词：Photoshop；教学方法；教学内容
中图分类号：TP317 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 18-0082-01
随着电脑的普及，越来越多的人们开始使用图像处理软件进行平面设计、网页设计、图像处理、影像合成和数码照片后期处理等。Photoshop就是一款功能强大的图像处理软件。它以强的功能和独特处理图像的方法吸引了越来越多的电脑美术者的喜爱。我校为了全面发展学生，让每个学生有一技之长，在我们学校计算机专业开设了Photoshop这门课程，那么，怎样上好每一节Photoshop软件课是我们老师们值得思考的一个问题。尤其是Photoshop这样一个超强图片处理软件，涉及的范围广泛，如何在这些应用领域找到共同的点为学生们讲解是我们共同要探讨的问题。我针对自己的教学经验和实践探索，谈一下对Photoshop课程的教学方法和教学内容的一些初浅的看法。
由于Photoshop是一个实践性、艺术性、操作性很强的图像处理软件，软件中命令多，工具多，处理图片的方法多。所以很多人认为这门课的是好上的，其实不然，想上好这门课却是不容易的。如何上好这门课？如何让学生对这款软件产生兴趣？我认为教学方法是最关键的一步。
一、选择正确的教学方法，努力上好第一节课
正所谓万事开头难，第一节课的成功于否决定着学生对这门课产生兴趣的浓厚程度。很多老师都认为，第一节课都是理论和概念性的知识，无论怎么讲解都是很枯燥很乏味的。我的认为不是这样，我觉得在讲解软件的发展史和一些必要的知识外，主要展示一些现在流行的平面广告设计，并例举不同方面的例子，不但介绍了软件的应用泛围广，同时也要学生更清楚的知道了这款软件的用途。如，我在上第一节课的时候，先询问有多少人知道这款软件，哪怕只是听说。然后学生就各抒己见的回答他们所知道的功能。学生们感到很新奇，很不可思议，我又会说，在我们的生活中也经常会用到这款软件，比如最常见的就是用数码相机拍照片，有时拍出的照片不是很理想，颜色不是很好，有红眼时，我们就可以通过这款软件来解决这些问题。如果同学们想解决这些问题，就来和我一起好好的学习这款软件吧。这样学生的学习积极性就被调动起来了。
二、制作实例先分析
无论哪种软件的学习，都是用各种各样的实例来巩固各工具及命令的使用的。有的老师在讲解实例时喜欢开始就给学生讲解或者是讲一步让学生做一步，我觉得这种法可以让学生迅速的学会这个实例的操作步骤，但学生只会机械式的操作，不会有自己的想法和创新意识。我在讲解的过程中，先把效果图展示出来，让学生分析这个图是由哪些工具或命令来完成的，分析完后，先让学生们根据自己的分析先来制用一下，看看在制作过程中会遇到什么样的困难。在这一过程中，是完全按照学生分析的过程来进行制作的。这样虽然耽误点时间，但是学生可以有自己的想法，锻炼了学生们的想象力。制作一段时间后，我根据在学生制作期间巡视时发现的问题进行讲解，学生们就可对这部分的知识掌握的特别牢固。长期坚持下去，就可以养成一个良好的习惯，对于学习这款软件会有很大的帮助。但要注意，这一过程中教师只能起引导作用，努力培养学生发现问题、观察问题的能力。
三、抓好上机操作，努力提高课堂教学质量。
前边说过，要想上好软件课，就必须制作大量的实例效果，那么上机课也就变得至关重要了，课堂教学质量的高低，直接影响着教学质量的好坏。首先要明确每节课的上机任务，教师要密切观察学生制作时遇到的问题，并及时地把它解决，在我解决之前，我让学生先在组内进行讨论，这样既能解决问题，同时培养了学生的协作意识。如果组内解决不了，我在通过多媒体软件给学生们讲解。但是要保证好的教学质量，光靠教师讲解是不够的，在上课时还要与学生互动、沟通。我一般在讲新课之前都要领学生复习上一节课的内容，在复习时我会提出很多问题让学生解决，在这个过程中，学生不仅对已学过的知识加以巩固，同时还锻炼了学生的表达能力，活跃了课堂气氛。
一个好的教学方法可以提高学生学习知识的效果，但如果没有先择好的内容，将会是一大败笔。我在上课内容的选取上，可说是下了苦功，下面我就教学内容谈一下我个个的看法。
（一）由浅入深，循序渐进
学习新的知识时，大家都遵循一个共同的特点就是由浅入深，循序渐进的进行讲解和滲透。例如我在讲解选区扣图时，我先让学生认识选区，在让学生通过各种选区去扣同样的一个图片，在这个过程中，同学们自己就会发现有些工具根本不适合扣这张图片，然后我会在找很多图片让学生去练习，并让学生说出哪些图片可以用哪些扣图工具扣图，学生们很容易的就分清楚了。如果开始时就让学生去做很难的图片，这样学生不仅找不准用什么工具去操作，同时还会打消他们学习的积极性。
（二）实例讲解，学会举一反三
选择好的教学内容，可以让学生们通过这一个实例还能做出相应的很多实例，所以我在教学过程中，我会适当的选择一个基本实例，给学生讲解，讲解后，我在找出一些相似的实例，让学生们独立完成，这样不仅巩固了他们学习掌握的知识点，同时培养了他们的变通能力，增加了他们的学习信心。
（三）引导学生，多种做图方法
正所谓“条条大路通罗马”在讲课的时候我告诉学生，“无论是那个种效果图，都不可以是一种方法制作出来的。他可能会有很多种方法，我们学到的可以是一种方法，但是在制作时，一定要尝试一下其他的制作方示。比如：在调整照片的明暗度时，就可以用到好多种的方法，我不但让学生掌握基本的方法，还要尝试自己想到的方法，这样学生在知识的掌握上才能更加深刻。
我知道要真正的上好一节Photoshop并不容易，但我深信，通过我不断的探索与发现一定会上好这门课的。
参考文献：
[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：北京教育科学出版社，2007.
[2]徐云晴.项目教学法在中职计算机专业教学中的实施[J].职教通讯，2007，12.
[3]赵俊玲.浅谈职业中学计算机实践教学[J].中国科技信息，2006.
关键词：Photoshop；教学方法；教学内容
中图分类号：TP317 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 18-0082-01
随着电脑的普及，越来越多的人们开始使用图像处理软件进行平面设计、网页设计、图像处理、影像合成和数码照片后期处理等。Photoshop就是一款功能强大的图像处理软件。它以强的功能和独特处理图像的方法吸引了越来越多的电脑美术者的喜爱。我校为了全面发展学生，让每个学生有一技之长，在我们学校计算机专业开设了Photoshop这门课程，那么，怎样上好每一节Photoshop软件课是我们老师们值得思考的一个问题。尤其是Photoshop这样一个超强图片处理软件，涉及的范围广泛，如何在这些应用领域找到共同的点为学生们讲解是我们共同要探讨的问题。我针对自己的教学经验和实践探索，谈一下对Photoshop课程的教学方法和教学内容的一些初浅的看法。
由于Photoshop是一个实践性、艺术性、操作性很强的图像处理软件，软件中命令多，工具多，处理图片的方法多。所以很多人认为这门课的是好上的，其实不然，想上好这门课却是不容易的。如何上好这门课？如何让学生对这款软件产生兴趣？我认为教学方法是最关键的一步。
一、选择正确的教学方法，努力上好第一节课
正所谓万事开头难，第一节课的成功于否决定着学生对这门课产生兴趣的浓厚程度。很多老师都认为，第一节课都是理论和概念性的知识，无论怎么讲解都是很枯燥很乏味的。我的认为不是这样，我觉得在讲解软件的发展史和一些必要的知识外，主要展示一些现在流行的平面广告设计，并例举不同方面的例子，不但介绍了软件的应用泛围广，同时也要学生更清楚的知道了这款软件的用途。如，我在上第一节课的时候，先询问有多少人知道这款软件，哪怕只是听说。然后学生就各抒己见的回答他们所知道的功能。学生们感到很新奇，很不可思议，我又会说，在我们的生活中也经常会用到这款软件，比如最常见的就是用数码相机拍照片，有时拍出的照片不是很理想，颜色不是很好，有红眼时，我们就可以通过这款软件来解决这些问题。如果同学们想解决这些问题，就来和我一起好好的学习这款软件吧。这样学生的学习积极性就被调动起来了。
二、制作实例先分析
无论哪种软件的学习，都是用各种各样的实例来巩固各工具及命令的使用的。有的老师在讲解实例时喜欢开始就给学生讲解或者是讲一步让学生做一步，我觉得这种法可以让学生迅速的学会这个实例的操作步骤，但学生只会机械式的操作，不会有自己的想法和创新意识。我在讲解的过程中，先把效果图展示出来，让学生分析这个图是由哪些工具或命令来完成的，分析完后，先让学生们根据自己的分析先来制用一下，看看在制作过程中会遇到什么样的困难。在这一过程中，是完全按照学生分析的过程来进行制作的。这样虽然耽误点时间，但是学生可以有自己的想法，锻炼了学生们的想象力。制作一段时间后，我根据在学生制作期间巡视时发现的问题进行讲解，学生们就可对这部分的知识掌握的特别牢固。长期坚持下去，就可以养成一个良好的习惯，对于学习这款软件会有很大的帮助。但要注意，这一过程中教师只能起引导作用，努力培养学生发现问题、观察问题的能力。
三、抓好上机操作，努力提高课堂教学质量。
前边说过，要想上好软件课，就必须制作大量的实例效果，那么上机课也就变得至关重要了，课堂教学质量的高低，直接影响着教学质量的好坏。首先要明确每节课的上机任务，教师要密切观察学生制作时遇到的问题，并及时地把它解决，在我解决之前，我让学生先在组内进行讨论，这样既能解决问题，同时培养了学生的协作意识。如果组内解决不了，我在通过多媒体软件给学生们讲解。但是要保证好的教学质量，光靠教师讲解是不够的，在上课时还要与学生互动、沟通。我一般在讲新课之前都要领学生复习上一节课的内容，在复习时我会提出很多问题让学生解决，在这个过程中，学生不仅对已学过的知识加以巩固，同时还锻炼了学生的表达能力，活跃了课堂气氛。
一个好的教学方法可以提高学生学习知识的效果，但如果没有先择好的内容，将会是一大败笔。我在上课内容的选取上，可说是下了苦功，下面我就教学内容谈一下我个个的看法。
（一）由浅入深，循序渐进
学习新的知识时，大家都遵循一个共同的特点就是由浅入深，循序渐进的进行讲解和滲透。例如我在讲解选区扣图时，我先让学生认识选区，在让学生通过各种选区去扣同样的一个图片，在这个过程中，同学们自己就会发现有些工具根本不适合扣这张图片，然后我会在找很多图片让学生去练习，并让学生说出哪些图片可以用哪些扣图工具扣图，学生们很容易的就分清楚了。如果开始时就让学生去做很难的图片，这样学生不仅找不准用什么工具去操作，同时还会打消他们学习的积极性。
（二）实例讲解，学会举一反三
选择好的教学内容，可以让学生们通过这一个实例还能做出相应的很多实例，所以我在教学过程中，我会适当的选择一个基本实例，给学生讲解，讲解后，我在找出一些相似的实例，让学生们独立完成，这样不仅巩固了他们学习掌握的知识点，同时培养了他们的变通能力，增加了他们的学习信心。
（三）引导学生，多种做图方法
正所谓“条条大路通罗马”在讲课的时候我告诉学生，“无论是那个种效果图，都不可以是一种方法制作出来的。他可能会有很多种方法，我们学到的可以是一种方法，但是在制作时，一定要尝试一下其他的制作方示。比如：在调整照片的明暗度时，就可以用到好多种的方法，我不但让学生掌握基本的方法，还要尝试自己想到的方法，这样学生在知识的掌握上才能更加深刻。
我知道要真正的上好一节Photoshop并不容易，但我深信，通过我不断的探索与发现一定会上好这门课的。
参考文献：
[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：北京教育科学出版社，2007.
[2]徐云晴.项目教学法在中职计算机专业教学中的实施[J].职教通讯，2007，12.
[3]赵俊玲.浅谈职业中学计算机实践教学[J].中国科技信息，2006.