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人物
档案
孙东侠，河南省幼儿园名师、省骨干教师，郑州市中原区汝河新区第二幼儿园园长、书记，郑州市人民政府教育督学。从教信念：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
人如其名，孙东侠名字中的“侠”原是彩霞之“霞”。初中时，她改成了侠客之“侠”。“侠”字恰如其分，准确传递出她幽默、干脆、干练而率真的风格，以及专业、专注、孜孜以求的精神。
谈到幼儿教育时，她妙语连珠，精义迭出，令人耳目一新。而对那些“小学化”严重的幼儿园，甚至是以幼儿为牟利工具的幼儿园，作为郑州市督学的孙东侠慷慨激昂，痛陈其害，为受到伤害的孩子而痛心疾首。“孩子的一生就这一次，孩子的童年不能重来！”
“不尊重孩子的生长发育规律，不符合幼教发展方向，纯粹拿幼儿教育牟利的人，请离开幼教！”作为郑州市幼教督学的她坚决反对，“那是犯罪，不可原谅！！”但是对于那些有着正确的幼教理念但发展滞后的幼儿园，她在督导评估时，会热情地给予帮助，从儿童观、教育观、课程观、办园特色和园所文化氛围营造等方面，一点点剖析，为其把好脉，开好方。
在这寒冷的冬天，你要是和孙东侠交流，会恍惚春天来了，似乎有个小火炉在你周围燃烧，丝丝的暖意流淌在心田，使你充满了蓬勃向上的力量……
“教育的最终目的是成就一个完整而幸福的人”
一件圆形的刺绣，插在翠绿色的绿萝中，上面笨拙的针线，显示其出自孩子之手。它像是一个顽皮的男孩，咧着嘴、笑吟吟的，为温馨的办公室增添了一丝童趣。这折射出办公室主人——孙东侠，有着一颗未泯的童心。
这是2016年年末，记者在郑州市中原区汝河新区第二幼儿园（以下简称汝河二幼）园长办公室看到的一幕。
汝河二幼始建于1985年，是河南省省级示范性幼儿园，是郑州市中原区规模最大的公办幼儿园。
同一年，孙东侠从郑州幼儿师范学校毕业，被分配到了汝河一幼。站在孩子中间，孙东侠就像一条入水的鱼儿，三言两句，几个动作，就会牢牢地钉住孩子们的心。有一天，孩子们盯上了她的牙齿。
“——怎么了？”孙东侠问道。
“——孙老师，你的牙齿里面还有一颗牙。”
“——孙老师姓什么，你忘记了吗？”
“——姓孙啊！”
“——对啊，孙老师就是孙悟空，本领可大了：外面的這颗牙掉了，里面的牙齿自然就长到外面来了。可神奇了！”
“——真的吗，孙老师？”
“——真的！”
当然，玩笑过后，她就抓住契机，对孩子们进行保护牙齿的科普教学，让孩子们明白，她的牙是由于长得不整齐，才出现了参差不齐的现象。
孙东侠有着极强的亲和力，无论谁和她在一起，“都可快乐了”。她有一颗包容的心，一双明亮的眼睛，一个敞亮的胸怀。“教育的最终目的是成就一个完整而幸福的人。”
2016年元月，孙东侠离开中原区教体局出任汝河二幼园长。而5年前的2011年，一纸调令，将在幼教行业工作了26年的她，调到了中原区教体局担任科室长。
“我以前做幼教，自以为是半个专家，其实我就是井底之蛙。”到了教体局，“我才知道这世界很大很大，我涉猎的太少太少”。在教体局的5年，不管做什么，不管是什么身份，她都秉持着一名学习者的态度去认真学习。
“我很愿意学习，越学越觉得我们这个幼教专业本来就应该专。因为这只是大社会中的一个‘点’，我们有责任、有义务把这个‘点’做精做深。”
5年的机关工作，让她开阔了眼界，提高了境界。今年，她特别重视幼儿园班子建设，就缘于她在教体局的工作。“没有在教体局的工作，我估计不会如此引领班子建设。”
在孙东侠的带领下，汝河二幼坚持以人为本，树立了“目标同向、风险同担、工作同步、指标同保”的管理意识，形成了“互尊、互容，互学、互补、互让”的班子作风。
现在，汝河二幼每周一召开园务工作例会，各部门汇报、总结前周工作，安排部署本周任务，并由园长强化班子成员及中层干部建设指导性建议，推动各项工作高效高质完成。
即使是周末，她也要求幼儿园干干净净的。每到周五下班前，她就要求幼儿园的管理团队，检查所有的东西是否都归类整齐。“一个有序的管理才能培养一个有序的思维，一个有序的思维才能建设一个有序的园所。”
“他们超越我，把我远远地甩到后面，才是最让我高兴的事”
今年暑假，在孙东侠支持下，汝河二幼派出三四拨老师分别到成都、北京、天津、西安等地学习。
“我们需要吸取新鲜营养，呼吸新鲜空气。”孙东侠说，哪怕是凛冽的寒风，我们也要感受下，才知道这里的春风有多温暖；哪怕是外面的春风，也要让我们感受下，才知道外面的氧气有多新鲜。
“只有丰富了教师的感性经验，教师才能快速成长。”回忆自己的成长过程，孙东侠说，教师的成长不仅需要悟性，更需主动性。
她做过10年的普通教师，主管过13年的幼儿园教育教学，做过3年的园长。做普通教师时，她出类拔萃，幼儿园各类教学活动大多都获得过郑州市、中原区一等奖。
“除了领导引领，更多的时候是依靠自己的主动性。”那个时候，她组织的活动和教学方法，总能让人眼前一亮，闪烁着创造的智慧。
在班里，她经常带着孩子们“环球旅行”。各种各样的植物、动物……从她的粉笔下汩汩涌出，配上幽默而风趣的解说，大千世界便涌现在孩子们面前。“粉笔画的未必就比现在的多媒体差！”当时，就连和她搭班的保育员也常常听得入了迷。
孙东侠的幽默不是冷幽默，是热幽默，有力量，能点醒你，推着你前进。
2016年秋季开学之前，汝河二幼组织了分享交流研讨活动。外出学习的教师们分别用PPT、视频、文字材料等多种形式汇报了外出学习情况。教师们根据汝河二幼的实际情况，经过分析和讨论，将所学融进了幼儿园。 “学习的东西，一定要结合幼儿园实际，有辨析地吸收。”
她在幼儿园提倡互动式、头脑风暴式教研。她语气坚定地说，“一定要有质疑和辩论精神”，并连说三遍。“全体教师必须参加教科研。有时基层教师使了十足的劲，如果没有教科研的归纳提升和引领，她还是会在原地踏步。”
“教科研是推动教师发展的原动力。”她说，经验性的东西经过归纳，上升到一定理论层次，达到一定程度后，教师就会向更深层次纵向发展。
她鼓励教师多问为什么。“你看我越问越聪明，最后就问到了幼儿园园长这个位置。”她从不盲目相信任何专家。“我仰慕专家，但是不崇拜专家。”她对与自己观点不同的理念，从不苟同，会在心里画上“？”，然后翻检资料，直到弄懂吃透。即使一个模糊的词语，她也要弄清楚，准确把握其内涵，绝不允许自己囫囵吞枣，一知半解。
记者：当您碰到不懂的问题时，是怎么解决的？
孙东侠：三个途径——自我反思，同伴引领，专家互助。这是园本教研的途径，也是人生成长的路径。一个人会反思才会成长，不反思的人永远不会进步。
今年，汝河二幼以园本教研为引领，以关注孩子成长为根本，采取了“分层管理”“走出去、请进来”“影子教师”等方法，对新上岗教师、青年教师、成熟教师和市区两级骨干教师等进行分层管理，同时注重将本园的先进理念和经验与省、市同行交流分享，不断加强互助学习和专业指导，促进每一位教师的终身学习和专业化成长。
在促进每个幼儿富有个性的发展方面，汝河二幼立足园本教研，老中青教师齐上阵，以“专业水平高、观察記录精，满足幼儿细”为要求，以培训工作日常化、培训内容广泛化、培训形式多样化为原则，形成了人人参与、分科侧重的园本教科研模式。
孙东侠还提倡全园读书。“读书是人类成长的阶梯。”她从大家各自喜欢阅读的书籍入手，要求每人一本。在10月份，全园教师在轻松的音乐中，互相交流和分享了读书心得与体会。
“我督促他们读书，其实也是在逼自己读书。”“他们超越我，把我远远地甩到后面，才是最让我高兴的事。
“他们虽是临聘人员，但面对家长，也是二幼的老师”
今年一年，汝河二幼都在变。徜徉乎其间，童真、童趣就像是春天花园里的小草一样，一堆一堆，一片一片，挤在区角里，爬满了墙壁，涌满了过道，就连园里的滑滑梯上也似乎爬满了。
在孙东侠的指挥下，教师们利用园所有限的空间，创设了快乐探索吧、快乐艺术吧、悦知绘本馆等区域，并充实和完善了图书资料室、教师阅览室、家长阅览室等活动室，将“绿化、美化、文化”的“三化”注入幼儿园。各班创设了立体化、层次化、精致化的墙饰，为孩子们提供了可以时时处处操作、探索和学习的环境，凸显“以幼儿为本”“每一面墙壁会说话、每一寸土地会育人”的教育理念。
“幼儿园要做到硬件不软，软件更硬。”孙东侠改善办园条件，强化师资队伍，对幼儿园30多位临聘人员，也格外用心。“他们虽是临聘人员，但面对家长，也是二幼的老师。”在她的眼里，二幼是个大家庭，每位教职工都是家庭中的一员，并没有身份的差别，只是工作不同。
在全体教职工分别进行的教研活动中，她特意参加了保育员组的培训。“我们的保健大夫培训得可仔细了。”从一日生活的点点滴滴，给她们讲每阶段应该做什么，应该达到什么要求：餐巾、筷子怎么消毒，怎么摆放，几点几分送，应该送到什么位置；茶杯应该几点几分拿；几点几分你的岗位应该在哪里……
培训结束后，她让每位保育员自报家门。“你们都是来自五湖四海，请互相介绍下自己的名字。要用形象的方法帮我记住你们的名字。要是我记不住可不怨我哦。”最后她叫出了每位保育员的名字。
面对保育员李永芳，她说：“你是李永波的妹妹吗？”
“我没有哥啊！”旁边的几个保育员随即笑了起来。
“你没有哥？你不是有个哥，是国家羽毛球队的教练，叫李永波吗？”
李永芳突然醒悟过来，笑着说：“园长你是说他啊！”
简单几句话，就拉近了她和保育员之间的关系，将自己提倡的尊重教育理念灌输给了每个人。
今年，她一到幼儿园就提倡“尊重”二字，尊重每位教职工，尊重每个幼儿，尊重每位幼儿家长。汝河二幼强化了“一日时时皆课程、一园处处全教育”的课程观和评价观，围绕五大领域，开展日常教学，创造性地开展角色游戏、建构游戏、表演游戏等各类游戏。
孙东侠认真地说，这不仅仅是对我们的保育员尊重，也是对为二幼付出辛劳的每个“家人”的尊重。二幼的每一份成绩，都有他们的辛苦，二幼要永远记住他们的每一滴汗水。
“你们都是我的兄弟姐妹，你们面对孩子的时候，都是二幼的老师。我们应该严格要求自己，把这里当成自己的家，一起关心、一起呵护咱家的成长。”她对着全园教职工说。
在30多年的发展中，汝河二幼形成了“快乐教育”的办园理念：“幼儿快乐、教师快乐、家长快乐”。由此延伸出园本课程——“童悦”教育。在“呵护每一个孩子，使孩子快乐欢畅；尊重每一位家长，使家长快乐分享；欣赏每一位教师，使教师快乐成长”的氛围影响下，每一位二幼的孩子、家长和教师都在不断地感受快乐、表现快乐、创造快乐。
今年，汝河二幼的教师首次参加国际大赛，就荣获了“第37届世界奥林匹克头脑风暴中国赛区一等奖”；大班语言活动《团圆》《猜猜我有多爱你》，社会活动《我骄傲——我是郑州人》，体育活动《好玩的充气棒》，小班数学活动《春天的花》均获郑州市优质课评比一等奖……
“汝河二幼已是省级示范园，我要在这个基础上引领幼儿园发展，责任重大啊！”这一年，她春风化雨，一点一点地将自己的理念渗透进幼儿园。
“新官上任三把火，未必就得马上烧起来。”“稳定也是一种发展。”她已经写满五个笔记本，上面密密麻麻地记载着她对幼儿园办园理念、目标、思想、园风、教风等的思考。
“我的任务就是用心让我的孩子们、我的家长们、我的教职工们能在原有基础上得以提高，也让我们在互相合作交流中，身、心、德、能共同成长！”
“我从一颗冒着青芽的麦穗，成长为现在的一颗饱满的微微泛黄的麦穗，还需要继续成长。”孙东侠如此评价自己的幼教人生。
和幼教打了三十多年交道的她，曾几何时，幼教是她的天，她将全部的精力灌注于斯，无暇多顾。
而现在，幼教只是她天空中的一片彩云。当守护结束时，她将去追逐另外一片彩云，用天边更美的风景丰富自己，努力做一个完整而幸福的人。P
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孙东侠，河南省幼儿园名师、省骨干教师，郑州市中原区汝河新区第二幼儿园园长、书记，郑州市人民政府教育督学。从教信念：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
人如其名，孙东侠名字中的“侠”原是彩霞之“霞”。初中时，她改成了侠客之“侠”。“侠”字恰如其分，准确传递出她幽默、干脆、干练而率真的风格，以及专业、专注、孜孜以求的精神。
谈到幼儿教育时，她妙语连珠，精义迭出，令人耳目一新。而对那些“小学化”严重的幼儿园，甚至是以幼儿为牟利工具的幼儿园，作为郑州市督学的孙东侠慷慨激昂，痛陈其害，为受到伤害的孩子而痛心疾首。“孩子的一生就这一次，孩子的童年不能重来！”
“不尊重孩子的生长发育规律，不符合幼教发展方向，纯粹拿幼儿教育牟利的人，请离开幼教！”作为郑州市幼教督学的她坚决反对，“那是犯罪，不可原谅！！”但是对于那些有着正确的幼教理念但发展滞后的幼儿园，她在督导评估时，会热情地给予帮助，从儿童观、教育观、课程观、办园特色和园所文化氛围营造等方面，一点点剖析，为其把好脉，开好方。
在这寒冷的冬天，你要是和孙东侠交流，会恍惚春天来了，似乎有个小火炉在你周围燃烧，丝丝的暖意流淌在心田，使你充满了蓬勃向上的力量……
“教育的最终目的是成就一个完整而幸福的人”
一件圆形的刺绣，插在翠绿色的绿萝中，上面笨拙的针线，显示其出自孩子之手。它像是一个顽皮的男孩，咧着嘴、笑吟吟的，为温馨的办公室增添了一丝童趣。这折射出办公室主人——孙东侠，有着一颗未泯的童心。
这是2016年年末，记者在郑州市中原区汝河新区第二幼儿园（以下简称汝河二幼）园长办公室看到的一幕。
汝河二幼始建于1985年，是河南省省级示范性幼儿园，是郑州市中原区规模最大的公办幼儿园。
同一年，孙东侠从郑州幼儿师范学校毕业，被分配到了汝河一幼。站在孩子中间，孙东侠就像一条入水的鱼儿，三言两句，几个动作，就会牢牢地钉住孩子们的心。有一天，孩子们盯上了她的牙齿。
“——怎么了？”孙东侠问道。
“——孙老师，你的牙齿里面还有一颗牙。”
“——孙老师姓什么，你忘记了吗？”
“——姓孙啊！”
“——对啊，孙老师就是孙悟空，本领可大了：外面的這颗牙掉了，里面的牙齿自然就长到外面来了。可神奇了！”
“——真的吗，孙老师？”
“——真的！”
当然，玩笑过后，她就抓住契机，对孩子们进行保护牙齿的科普教学，让孩子们明白，她的牙是由于长得不整齐，才出现了参差不齐的现象。
孙东侠有着极强的亲和力，无论谁和她在一起，“都可快乐了”。她有一颗包容的心，一双明亮的眼睛，一个敞亮的胸怀。“教育的最终目的是成就一个完整而幸福的人。”
2016年元月，孙东侠离开中原区教体局出任汝河二幼园长。而5年前的2011年，一纸调令，将在幼教行业工作了26年的她，调到了中原区教体局担任科室长。
“我以前做幼教，自以为是半个专家，其实我就是井底之蛙。”到了教体局，“我才知道这世界很大很大，我涉猎的太少太少”。在教体局的5年，不管做什么，不管是什么身份，她都秉持着一名学习者的态度去认真学习。
“我很愿意学习，越学越觉得我们这个幼教专业本来就应该专。因为这只是大社会中的一个‘点’，我们有责任、有义务把这个‘点’做精做深。”
5年的机关工作，让她开阔了眼界，提高了境界。今年，她特别重视幼儿园班子建设，就缘于她在教体局的工作。“没有在教体局的工作，我估计不会如此引领班子建设。”
在孙东侠的带领下，汝河二幼坚持以人为本，树立了“目标同向、风险同担、工作同步、指标同保”的管理意识，形成了“互尊、互容，互学、互补、互让”的班子作风。
现在，汝河二幼每周一召开园务工作例会，各部门汇报、总结前周工作，安排部署本周任务，并由园长强化班子成员及中层干部建设指导性建议，推动各项工作高效高质完成。
即使是周末，她也要求幼儿园干干净净的。每到周五下班前，她就要求幼儿园的管理团队，检查所有的东西是否都归类整齐。“一个有序的管理才能培养一个有序的思维，一个有序的思维才能建设一个有序的园所。”
“他们超越我，把我远远地甩到后面，才是最让我高兴的事”
今年暑假，在孙东侠支持下，汝河二幼派出三四拨老师分别到成都、北京、天津、西安等地学习。
“我们需要吸取新鲜营养，呼吸新鲜空气。”孙东侠说，哪怕是凛冽的寒风，我们也要感受下，才知道这里的春风有多温暖；哪怕是外面的春风，也要让我们感受下，才知道外面的氧气有多新鲜。
“只有丰富了教师的感性经验，教师才能快速成长。”回忆自己的成长过程，孙东侠说，教师的成长不仅需要悟性，更需主动性。
她做过10年的普通教师，主管过13年的幼儿园教育教学，做过3年的园长。做普通教师时，她出类拔萃，幼儿园各类教学活动大多都获得过郑州市、中原区一等奖。
“除了领导引领，更多的时候是依靠自己的主动性。”那个时候，她组织的活动和教学方法，总能让人眼前一亮，闪烁着创造的智慧。
在班里，她经常带着孩子们“环球旅行”。各种各样的植物、动物……从她的粉笔下汩汩涌出，配上幽默而风趣的解说，大千世界便涌现在孩子们面前。“粉笔画的未必就比现在的多媒体差！”当时，就连和她搭班的保育员也常常听得入了迷。
孙东侠的幽默不是冷幽默，是热幽默，有力量，能点醒你，推着你前进。
2016年秋季开学之前，汝河二幼组织了分享交流研讨活动。外出学习的教师们分别用PPT、视频、文字材料等多种形式汇报了外出学习情况。教师们根据汝河二幼的实际情况，经过分析和讨论，将所学融进了幼儿园。 “学习的东西，一定要结合幼儿园实际，有辨析地吸收。”
她在幼儿园提倡互动式、头脑风暴式教研。她语气坚定地说，“一定要有质疑和辩论精神”，并连说三遍。“全体教师必须参加教科研。有时基层教师使了十足的劲，如果没有教科研的归纳提升和引领，她还是会在原地踏步。”
“教科研是推动教师发展的原动力。”她说，经验性的东西经过归纳，上升到一定理论层次，达到一定程度后，教师就会向更深层次纵向发展。
她鼓励教师多问为什么。“你看我越问越聪明，最后就问到了幼儿园园长这个位置。”她从不盲目相信任何专家。“我仰慕专家，但是不崇拜专家。”她对与自己观点不同的理念，从不苟同，会在心里画上“？”，然后翻检资料，直到弄懂吃透。即使一个模糊的词语，她也要弄清楚，准确把握其内涵，绝不允许自己囫囵吞枣，一知半解。
记者：当您碰到不懂的问题时，是怎么解决的？
孙东侠：三个途径——自我反思，同伴引领，专家互助。这是园本教研的途径，也是人生成长的路径。一个人会反思才会成长，不反思的人永远不会进步。
今年，汝河二幼以园本教研为引领，以关注孩子成长为根本，采取了“分层管理”“走出去、请进来”“影子教师”等方法，对新上岗教师、青年教师、成熟教师和市区两级骨干教师等进行分层管理，同时注重将本园的先进理念和经验与省、市同行交流分享，不断加强互助学习和专业指导，促进每一位教师的终身学习和专业化成长。
在促进每个幼儿富有个性的发展方面，汝河二幼立足园本教研，老中青教师齐上阵，以“专业水平高、观察記录精，满足幼儿细”为要求，以培训工作日常化、培训内容广泛化、培训形式多样化为原则，形成了人人参与、分科侧重的园本教科研模式。
孙东侠还提倡全园读书。“读书是人类成长的阶梯。”她从大家各自喜欢阅读的书籍入手，要求每人一本。在10月份，全园教师在轻松的音乐中，互相交流和分享了读书心得与体会。
“我督促他们读书，其实也是在逼自己读书。”“他们超越我，把我远远地甩到后面，才是最让我高兴的事。
“他们虽是临聘人员，但面对家长，也是二幼的老师”
今年一年，汝河二幼都在变。徜徉乎其间，童真、童趣就像是春天花园里的小草一样，一堆一堆，一片一片，挤在区角里，爬满了墙壁，涌满了过道，就连园里的滑滑梯上也似乎爬满了。
在孙东侠的指挥下，教师们利用园所有限的空间，创设了快乐探索吧、快乐艺术吧、悦知绘本馆等区域，并充实和完善了图书资料室、教师阅览室、家长阅览室等活动室，将“绿化、美化、文化”的“三化”注入幼儿园。各班创设了立体化、层次化、精致化的墙饰，为孩子们提供了可以时时处处操作、探索和学习的环境，凸显“以幼儿为本”“每一面墙壁会说话、每一寸土地会育人”的教育理念。
“幼儿园要做到硬件不软，软件更硬。”孙东侠改善办园条件，强化师资队伍，对幼儿园30多位临聘人员，也格外用心。“他们虽是临聘人员，但面对家长，也是二幼的老师。”在她的眼里，二幼是个大家庭，每位教职工都是家庭中的一员，并没有身份的差别，只是工作不同。
在全体教职工分别进行的教研活动中，她特意参加了保育员组的培训。“我们的保健大夫培训得可仔细了。”从一日生活的点点滴滴，给她们讲每阶段应该做什么，应该达到什么要求：餐巾、筷子怎么消毒，怎么摆放，几点几分送，应该送到什么位置；茶杯应该几点几分拿；几点几分你的岗位应该在哪里……
培训结束后，她让每位保育员自报家门。“你们都是来自五湖四海，请互相介绍下自己的名字。要用形象的方法帮我记住你们的名字。要是我记不住可不怨我哦。”最后她叫出了每位保育员的名字。
面对保育员李永芳，她说：“你是李永波的妹妹吗？”
“我没有哥啊！”旁边的几个保育员随即笑了起来。
“你没有哥？你不是有个哥，是国家羽毛球队的教练，叫李永波吗？”
李永芳突然醒悟过来，笑着说：“园长你是说他啊！”
简单几句话，就拉近了她和保育员之间的关系，将自己提倡的尊重教育理念灌输给了每个人。
今年，她一到幼儿园就提倡“尊重”二字，尊重每位教职工，尊重每个幼儿，尊重每位幼儿家长。汝河二幼强化了“一日时时皆课程、一园处处全教育”的课程观和评价观，围绕五大领域，开展日常教学，创造性地开展角色游戏、建构游戏、表演游戏等各类游戏。
孙东侠认真地说，这不仅仅是对我们的保育员尊重，也是对为二幼付出辛劳的每个“家人”的尊重。二幼的每一份成绩，都有他们的辛苦，二幼要永远记住他们的每一滴汗水。
“你们都是我的兄弟姐妹，你们面对孩子的时候，都是二幼的老师。我们应该严格要求自己，把这里当成自己的家，一起关心、一起呵护咱家的成长。”她对着全园教职工说。
在30多年的发展中，汝河二幼形成了“快乐教育”的办园理念：“幼儿快乐、教师快乐、家长快乐”。由此延伸出园本课程——“童悦”教育。在“呵护每一个孩子，使孩子快乐欢畅；尊重每一位家长，使家长快乐分享；欣赏每一位教师，使教师快乐成长”的氛围影响下，每一位二幼的孩子、家长和教师都在不断地感受快乐、表现快乐、创造快乐。
今年，汝河二幼的教师首次参加国际大赛，就荣获了“第37届世界奥林匹克头脑风暴中国赛区一等奖”；大班语言活动《团圆》《猜猜我有多爱你》，社会活动《我骄傲——我是郑州人》，体育活动《好玩的充气棒》，小班数学活动《春天的花》均获郑州市优质课评比一等奖……
“汝河二幼已是省级示范园，我要在这个基础上引领幼儿园发展，责任重大啊！”这一年，她春风化雨，一点一点地将自己的理念渗透进幼儿园。
“新官上任三把火，未必就得马上烧起来。”“稳定也是一种发展。”她已经写满五个笔记本，上面密密麻麻地记载着她对幼儿园办园理念、目标、思想、园风、教风等的思考。
“我的任务就是用心让我的孩子们、我的家长们、我的教职工们能在原有基础上得以提高，也让我们在互相合作交流中，身、心、德、能共同成长！”
“我从一颗冒着青芽的麦穗，成长为现在的一颗饱满的微微泛黄的麦穗，还需要继续成长。”孙东侠如此评价自己的幼教人生。
和幼教打了三十多年交道的她，曾几何时，幼教是她的天，她将全部的精力灌注于斯，无暇多顾。
而现在，幼教只是她天空中的一片彩云。当守护结束时，她将去追逐另外一片彩云，用天边更美的风景丰富自己，努力做一个完整而幸福的人。P