[内容摘要]当今高中美术的教学现状，我们可以发现，高中美术教学仍存在着很大的不足，学校、学生及家长对美术教育认识的误区，从而导致高中美术教学设备和方法的滞后。因此我们要对高中美术教学方法及途径去探索，特别是在信息化的环境下，要创新高中美术教学。
　　[关键词]高中美术教学 素质教育 现状 探索创新 教学方法
　　高中美术教学由于认识存在着误区，得不到有利的发展。随着时代与社会的进步，在推行素质教育的今天，人们对高中美术教学有着更深刻的认识，只有提高人们对美术的意识和对美术教学方法进行创新，才会促进高中美术教学质量的提高，从而促进学生素质的全面发展，提高学生的综合素质。
　　一、高中美术教学的目的和意义
　　高中美术课程是艺术教育的基础课程，对培养全面发展的专业素质人才起着很重要的作用。在大力提倡专业素质教育的时代，高中美术教育以形象的可塑性，动手操作性，非语言物质造型性，专业设计的审美创新性和形象表达感情性以及对形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及创造力进行培养和提高，发挥着不可忽视的作用。教学工作在教育过程中，充当了很重要的角色。
　　美术是一种视觉的艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等，是其他学科难以替代的。高中美术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识，提高对美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识，使学生体验美术与生活的关系，陶冶审美的情操，提高生活的的品质。
　　高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培育学生爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展的空间，有助于人生的规划。
　　二、当今美术教学现状
　　（一）学校、学生、家长对美术教育认识的误区
　　在现今的美术教学中，学校、家长及学生常常忽略美术课程的重要性。由于长期以来受应试教育的影响，升学的压力，学校及家长还有学生都没有摆正美育在全面发展过程中的位置， 只注重主科的教学，忽略了美术教学。他们都一致认为，美术课程是“豆芽课”，美术课程的学习对学生的成长并无意义，甚至是取消了对美术课程的教学。
　　（二）高中美术教学设备和方法的滞后
　　高中美术教学得不到重视，使得学校美术教学设备陈旧不完善。没有现代教育技术设备，没有相应的美术教学活动室，老师只能通过传统的教具如教科书、挂图、简单的范画等进行美术教学实施的媒介。
　　在高中教育中，由于应试教育的价值取向，导致高中生普遍美术知识的贫乏，读死书，死读书，教学达不到美术课程教育的目的，学生学习兴趣和创造性思维培养的后天不足、教师教学模式的简单化等。在很多学校，美术教师的教育教学观念相对滞后，有的高中美术教师仍然采取陈旧呆板的教学方法，一味的照葫芦画瓢，教学方式很单一，使教学课堂呆板不生动，忽略了对学生思维的发展，使学生对美术课程没有新鲜感，没有鼓动性，让学生感受不到学习美术的乐趣，自然就使得他们对美术没有兴趣。
　　三、探索高中美术教学创新的方法和途径
　　（一）高中美术教学创新的价值
　　新课程的实施为高中美术教师的“教学创新”提供了广阔的舞台。无论造型设计课还是图文欣赏课都需要教师去体会，去创造，去落实。作为新课程的教师仅限于教师个体的“职业技能训练”是不够的，因为教学不仅是技术，更是一种艺术。它要求从“工匠型教师”转型为“专家型教师”。“专家型教师”应当致力于通过“创新教学”的实践，摆脱“应试教育”的束缚，创造出崭新的“素质教育”的课堂。
　　四、高中美术教学在信息化环境下的实施
　　美术学科的内容随着时代的发展变的越来越丰富，在我们现行的高中美术教育教学的过程当中，多以欣赏课教学为主，它充当着很重要的位置。在推进素质教育的过程当中，欣赏课越来越受到人们的重视。高中开设美术欣赏课是加强素质教育的一项重要措施，高中美术的欣赏课对开阔学生的文化视野，陶冶学生的高尚情操、健全人格、发展独特个性有着十分重要的意义。随着我国基础教育课程改革的不断推进，作为必修课的高中美术欣赏也越来越显现出它的重要性，迎来了新的发展机遇，进入了非常重要的发展时期。作为高中美术教师如何把握契机，如何发挥自己的聪明才智，发展学科的艺术魅力，提高课堂效率的创新，实现学生的审美教育目的，显得特别重要。
　　高中美术记载和传承了人类的文化，有助提高学生的审美能力，创新能力，实践能力，影響着学生的身心及发展，在我国推动课程改革和提倡素质教育的今天，高中美术的教学应该引起我们的特别重视。在高中美术教学中，充分利用我们所拥有的一些教学资源，运用行之有效的一些教学手段，灵活的实施教学，进一步的去提高学生的素质，为学生创设更多的学习空间、为学生多样性的发展提供坚实的基础和广阔的空间。