高中美术教学创新探析

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  [内容摘要]当今高中美术的教学现状,我们可以发现,高中美术教学仍存在着很大的不足,学校、学生及家长对美术教育认识的误区,从而导致高中美术教学设备和方法的滞后。因此我们要对高中美术教学方法及途径去探索,特别是在信息化的环境下,要创新高中美术教学。
  [关键词]高中美术教学 素质教育 现状 探索创新 教学方法
  高中美术教学由于认识存在着误区,得不到有利的发展。随着时代与社会的进步,在推行素质教育的今天,人们对高中美术教学有着更深刻的认识,只有提高人们对美术的意识和对美术教学方法进行创新,才会促进高中美术教学质量的提高,从而促进学生素质的全面发展,提高学生的综合素质。
  一、高中美术教学的目的和意义
  高中美术课程是艺术教育的基础课程,对培养全面发展的专业素质人才起着很重要的作用。在大力提倡专业素质教育的时代,高中美术教育以形象的可塑性,动手操作性,非语言物质造型性,专业设计的审美创新性和形象表达感情性以及对形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及创造力进行培养和提高,发挥着不可忽视的作用。教学工作在教育过程中,充当了很重要的角色。
  美术是一种视觉的艺术,在发展学生的视知觉,获得以视觉为主的审美体验,陶冶审美情操,提高生活品质等,是其他学科难以替代的。高中美术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识,提高对美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识,使学生体验美术与生活的关系,陶冶审美的情操,提高生活的的品质。
  高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能,培育学生爱好美术的情感,发展美术方面的能力,也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展的空间,有助于人生的规划。
  二、当今美术教学现状
  (一)学校、学生、家长对美术教育认识的误区
  在现今的美术教学中,学校、家长及学生常常忽略美术课程的重要性。由于长期以来受应试教育的影响,升学的压力,学校及家长还有学生都没有摆正美育在全面发展过程中的位置, 只注重主科的教学,忽略了美术教学。他们都一致认为,美术课程是“豆芽课”,美术课程的学习对学生的成长并无意义,甚至是取消了对美术课程的教学。
  (二)高中美术教学设备和方法的滞后
  高中美术教学得不到重视,使得学校美术教学设备陈旧不完善。没有现代教育技术设备,没有相应的美术教学活动室,老师只能通过传统的教具如教科书、挂图、简单的范画等进行美术教学实施的媒介。
  在高中教育中,由于应试教育的价值取向,导致高中生普遍美术知识的贫乏,读死书,死读书,教学达不到美术课程教育的目的,学生学习兴趣和创造性思维培养的后天不足、教师教学模式的简单化等。在很多学校,美术教师的教育教学观念相对滞后,有的高中美术教师仍然采取陈旧呆板的教学方法,一味的照葫芦画瓢,教学方式很单一,使教学课堂呆板不生动,忽略了对学生思维的发展,使学生对美术课程没有新鲜感,没有鼓动性,让学生感受不到学习美术的乐趣,自然就使得他们对美术没有兴趣。
  三、探索高中美术教学创新的方法和途径
  (一)高中美术教学创新的价值
  新课程的实施为高中美术教师的“教学创新”提供了广阔的舞台。无论造型设计课还是图文欣赏课都需要教师去体会,去创造,去落实。作为新课程的教师仅限于教师个体的“职业技能训练”是不够的,因为教学不仅是技术,更是一种艺术。它要求从“工匠型教师”转型为“专家型教师”。“专家型教师”应当致力于通过“创新教学”的实践,摆脱“应试教育”的束缚,创造出崭新的“素质教育”的课堂。
  四、高中美术教学在信息化环境下的实施
  美术学科的内容随着时代的发展变的越来越丰富,在我们现行的高中美术教育教学的过程当中,多以欣赏课教学为主,它充当着很重要的位置。在推进素质教育的过程当中,欣赏课越来越受到人们的重视。高中开设美术欣赏课是加强素质教育的一项重要措施,高中美术的欣赏课对开阔学生的文化视野,陶冶学生的高尚情操、健全人格、发展独特个性有着十分重要的意义。随着我国基础教育课程改革的不断推进,作为必修课的高中美术欣赏也越来越显现出它的重要性,迎来了新的发展机遇,进入了非常重要的发展时期。作为高中美术教师如何把握契机,如何发挥自己的聪明才智,发展学科的艺术魅力,提高课堂效率的创新,实现学生的审美教育目的,显得特别重要。
  高中美术记载和传承了人类的文化,有助提高学生的审美能力,创新能力,实践能力,影響着学生的身心及发展,在我国推动课程改革和提倡素质教育的今天,高中美术的教学应该引起我们的特别重视。在高中美术教学中,充分利用我们所拥有的一些教学资源,运用行之有效的一些教学手段,灵活的实施教学,进一步的去提高学生的素质,为学生创设更多的学习空间、为学生多样性的发展提供坚实的基础和广阔的空间。
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