【摘 要】
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从教育生态学的角度讨论了群体动力的定义，分析了群体凝聚力、群体压力、群体士气、群体冲突等问题。结合网络环境下的学习的特点，从组织方式、信息交流、学习评价关系三个方向
【机 构】
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云南师范大学信息学院,南京大学教育研究院
【基金项目】
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云南省教育科学十二五规划课题(Y12013)
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从教育生态学的角度讨论了群体动力的定义，分析了群体凝聚力、群体压力、群体士气、群体冲突等问题。结合网络环境下的学习的特点，从组织方式、信息交流、学习评价关系三个方向讨论影响网络学习中群体动力的因素，并提出增强网络环境下学习的群体动力的措施，目的在于提高网络环境下学习目标完成的质量和效率，使网络学习环境下的每一个个体都能够有效的建构知识，进行有意义的学习。
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