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化学观念是化学学科核心素养的构成要素。微粒观、定量观和平衡观是三种基本的、重要的化学观念。以鲁科版《化学反应原理》的“水溶液”一课教学为例,基于教材编写和学生已有经验、知识的分析,探讨在课堂教学中培养学生微粒观、定量观和平衡观的实施策略,在观念建构的过程中,促进学生核心素养的发展。
在“水溶液”教学中培养学生化学核心素养
【摘 要】
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化学观念是化学学科核心素养的构成要素。微粒观、定量观和平衡观是三种基本的、重要的化学观念。以鲁科版《化学反应原理》的“水溶液”一课教学为例,基于教材编写和学生已
【机 构】
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宁德市第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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福建省电化教育馆信息技术研究2017年度立项课题“基于核心素养的创客教育实践研究”(课题编号:FJDJ17022)
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