【摘 要】
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生命观念是生物学学科核心素养的重要组成部分，生命观念由众多概念整合而成，因此要建立和形成生命观念，首先要建构概念。文章以“降低化学反应活化能的酶”为例，通过前端分析，制订培养核心素养的教学目标；设计定量实验，引导学生自主总结形成概念；运用合作探究，引导学生自主辨析形成概念；利用概念迁移，引导学生主动承担社会责任。
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生命观念是生物学学科核心素养的重要组成部分，生命观念由众多概念整合而成，因此要建立和形成生命观念，首先要建构概念。文章以“降低化学反应活化能的酶”为例，通过前端分析，制订培养核心素养的教学目标；设计定量实验，引导学生自主总结形成概念；运用合作探究，引导学生自主辨析形成概念；利用概念迁移，引导学生主动承担社会责任。
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