多角度感知城市的春天

来源 :早期教育(美术版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jackie_kara
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  一、活动背景
  让孩子在纸上画下春天的样子,几乎每个孩子都习惯性地画了绿色的树和草、褐色的树干、飞翔的小鸟、挂在天上的红太阳……问问他们,春天有什么特别之处,孩子们回答:百花盛开,万物生长,天气很暖和……还有几个孩子小小声地说:“广州一年四季都有很多花开。”“广州的春天会落叶,叶子会变黄。”
  原来,有的孩子说的是课本上北方的春天,有的孩子说的是广州的春天。不仅不同地域的城市春天有不同的样子,每个人看到的春天也会有差别。就让我们走进城市的每个角落,去探索各种各样的春天吧!
  二、活动准备
  吸管、玻璃瓶、秀丽笔、蔬菜、卡纸、水粉颜料。
  三、活動过程
  1. 踏青:把春天装进瓶子里带回家。
  第一个星期,走进城市湿地公园, “天街小雨润如酥, 草色遥看近却无”,“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”,一边跟着诗句寻找春天的景色,一边将最能代表春天的东西放进瓶子里,溪水、泥土、石头、落花、菜青虫,还有广州独有的春天的黄叶。
  有的孩子说,春天是虫子最爱的季节,又温暖,又有很多好吃的;有的孩子说,春天是有很多香气的季节,我把瓶子变成了春天的香水……瓶子里的春天,五颜六色,丰富多彩。
  2. 惊蛰:去美术馆寻找画中的虫子。
  第二个星期,来到美术馆,用回忆的方式重画出看到的春天,这次孩子们的画面变得丰富多彩:初开的睡莲、只开花不长叶子的树和新发芽不开花的树,各种各样的花朵……还缺了点什么呢?去美术馆的中国写意花鸟展览去寻找吧,把画中的虫子或其他春天元素请进自己的画里。于是,画中多了蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢……甚至学习一下画家是怎么在画上题诗、题字的。
  在春天的惊蛰天气里,孩子们和画家们相遇,于是,看见了更丰富的春天。
  3. 咬春:菜市场也有春天。
  在普普通通的生活里,春天的元素也很多。每天都要去的菜市场,像是另一个美术馆或博物馆,充满了各种美丽的色彩、形状和气息。和菜贩聊聊天,找出哪些蔬菜是春天独有的,记下它们的名字和颜色。回家,把它做成一盘春天的菜,把春天一口口吃下去!
  4. 保存与记录:把春菜的身影留下来。
  春天走得很快,蔬菜吃进肚子就没有了。为各种美味的蔬菜留一个影吧!将它们的身影用拓印的方式留在纸上,写一首小诗,春天,就这样给我们留下美好的记忆。
  四、活动反思
  这一系列的春天感知活动融合了多种艺术手段,诗歌、绘画、拓印,也充分运用了不同的校外环境资源如湿地、美术馆和菜市场,让孩子可以多角度、多感官地观察和体验春天。课题虽然不新鲜,但因为突破了教室和书本的限制,打破了刻板印象里的春天概念,既调动了孩子的身体感知,丰富了孩子的视觉经验,又融入了社会文化和生活美学元素,促进了视觉和语言的结合。孩子非常喜爱这一系列的活动。
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