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【摘 要】少先队辅导员是开展少先队各项活动的重要指导者、组织者。在培育儿童各方面素质的发展有着非常重要的地位。少先队辅导员的专业化发展需要外在客观条件的作用，同时也需要自身综合素质的支撑。少先队辅导员应该具备的能力应为多方面的，本文将对少先队的辅导员专业化发展进行探析。
【关键词】专业化;少先队辅导员;发展
引言
素质教育的发展越来越被广泛重视，辅导员在少先队工作中发挥的作用也越发重要。少先队辅导员可以为儿童提供更专业的理论与实践方面的指导，进而提高儿童的身心健康发展。重视对少先队辅导员的专业化培养和建设工作，推进辅导员的工作逐渐走上更为专业化的道路，真正发挥好辅导员应有的价值与作用。
1.少先队辅导员专业化发展的必要性
辅导员在组织少先队活动和维持少先队工作运行与发展中扮演着非常重要的角色，加强少先队辅导员的专业化发展，有重要的现实意义。
首先，辅导员的专业化培养符合了少先队工作的内在需要。少先队活动的开展目的是培养儿童们成长为社会发展所需的接班人。辅导员具有足够专业的素养就可以合理科学的安排与组织各项教育的培养工作，对儿童的思想与言行举止更加规范的引导，进而提高儿童们的综合素质。
其次，保障辅导员的社会地位。在目前的社会之中，对于辅导员的重视不高，追其原因是由于辅导员的专业化程度水平有待提升。使辅导员们无法更充分地发挥自身有效的教育价值。许多辅导员因此对辅导员工作的价值认同感不高，且科研积极性较低。不断的推动辅导员专业化的发展，可以使辅导员的地位有更好的保障，使它们的工作角色可以被更多的领域尊重。
第三，更好适应新时代儿童发展的需要。新时期的家庭环境与条件影响着许多家庭对待孩子娇生惯养，在一定程度上会影响到儿童的健康成长。因此，提高少先队辅导员的专业化培养，加强对辅导员的技能培养与综合能力，使辅导员们可以在儿童未来发展的道路上有正确的指引，使儿童们可以养成正确的思想观念与价值观念。
2.少先队辅导员队伍目前存在的问题及原因
少先队学科单独作为一个学科成立，可见国家对它的重视程度与它存在的重要性。少先队教育具有较强的实践指向性和思想政治性，对于辅导员的培训目标是培养出专业的研究人才与实践人才，可见，这对辅导员的专业能力有着越来越高的要求，但目前的少先队学科建设存在着一些问题。
2.1辅导员的专业水平有限
作为辅导员要有非常扎实的专业知识和政治素养，因为辅导员队伍肩负着培养未来人才的责任。因此，把握相应的专业知识是身为少先队辅导员的必要条件，对未来人才建设的培养有着很重要的奠基作用，如果辅导员缺乏一定的专业水平，就难以对学生生活的管理和思想政治教育方面存在有力的指导。影响辅导员的专业水平因素有很多，如学校在选拔时不够严格，目前很多学校存在以直接任命的方式去取代民主选拔的方式，最后会导致一些工作在实行方面会存在压力和阻碍。辅导员如果在走上岗位之前没有足够的素质和强硬的能力，就会影响到少先队活动的开展和工作的完成。
2.2缺乏完整、系统的人才培养方案
少先队辅导员队伍存在着良莠不齐的现象，原因是兴起时间不长，基础不够深厚，完整的人才培养方案不够完善;再加上目前社会与学校对少先队工作不够重视，少先队辅导员的角色地位被忽略和轻视，所以学校等教育机构缺乏对少先队辅导员的系统培养，少先队工作就会体现出一定的软弱性。究其原因，一是部分学校对于少先队活动的基础设施建设还不够完善，二是大部分学校并没有将少先队的工作纳入到学校日常管理的议程，领导的不够重视，物质上与人力上也缺乏对应的支持;三是辅导员队伍的自身政治素养有待提高，不够重视对自身能力的完善，四是缺乏一套完整的工作理念和工作体系，缺乏相应层次的理论方面研究，对于指导实践不能充分发挥其作用，使少先队的工作内涵趋于表层，缺乏一定的内涵。
2.3辅导员缺乏一定的实践经验
少先队辅导员是一个需要经常与上级领导、同事、学生及教师等其他教育工作者沟通的角色。因此辅导员不仅需要具备一定的专业知识和专业水平，还需要相对较强的实践能力和沟通能力。目前新教育形式下的辅导员工作都有些趋于保守，在活动创新和实践创新上不够拓展。所以辅导员在步入岗位之前缺乏一定的实践经历，会影响到少先队辅导员与其他教育工作者沟通的水平，协调工作的能力。
3.提高少先队辅导员专业化的策略
3.1做好人才培养工作，提高辅导员专业化水平
作为少先队辅导员做好教育事业，自己就必须要有好的政治素养，辅导员要对少先队相关工作的基本知识要有一定掌握，不断的完善自身，抓好教学业务。对于准辅导员或在职辅导员，要加强提升其专业水平，定期进行培训，积极鼓励其攻读硕士学位，提高学历水平，完善职称评选体制。学校可以创设辅导员的培训班，请专家对辅导员的工作进行引领，对辅导员的基础工作进行指导，活动组织、设计、科研等内容进行有针对性的系统培养。不断加强和完善少先队的学科建设，以更好地培养出业务能力和水平较高的人才。
3.2积极增加少先队工作的科研研究
随着时代的发展，课改的推行与科技的发展，少先队工作教育常面临着更多新问题与挑战，少先队工作进行课题研究是提高辅导员队伍素质的重要途径，辅导员通过进行科研与课题研究那提高辅导员理论水平的素养，加强辅导员对问题分析与解决的能力，辅导员掌握科学研究的基本方法，积极的发挥创造精神和实践的能力，进而提高科研成效，增强少先队的学科建设。
3.3增强对辅导员的考核评价
通过考核去推动少先队辅导员的专业化发展，进行考核评价是建设辅导员队伍很重要的部分。对于增强辅导员队伍的责任心，提高辅导员队伍的整体素质，优化队伍水平，调动辅导员的工作积极程度，工作升降与奖罚等方面都具有很重要的意义。在辅导员队伍中进行考核评价活动，增加评比，可以促进辅导员之间的交流与共享发展，学校也可以为辅导员施行成长记录建设，更全方位，多角度的去记录辅导员在工作与学习方面的成果与进步。
3.4辅导员要提高自身各项工作的能力
辅导员作为一个特别的教育工作者，对其沟通能力、组织活动的能力与创新能力具有较高的要求。在与学生们进行沟通交流时，辅导员要学会选择健康有效沟通方式。辅导员要顺利的开展好各项教育活动就必须具备工作所需要的各项技能，使组织的活动效果更具实效，对于学生们感兴趣喜爱的方面，辅导员都应该有所了解。要想把少先队的工作做好，少先队辅导员一定要具有创造思维，具备灵活运用科技的能力，善于开拓创新。
4.结语
我国的少先队辅导员作为一门新兴的学科，成立以来就不断的朝着更为专业化的方向去发展，辅导员的专业地位也逐渐得到越来越多的认可。一个专业化程度高的辅导员应该具备很多的技能，并且要在如今的新时代敢于突破自己，紧跟时代的步伐，使少先队的组织永存活力生机。辅导员队伍的专业化之路是一个逐渐成长的过程，学习是辅导员永恒的课题。
参考文献
[1]孙中华，刘美慧.少先队辅导员人才培养问题研究[J].长春教育学院学报，2015，31（13）：37-38.
[2]王怀忠，朱晓云.关于少先队辅导员专业化成长的思考[J].甘肃教育，2014（22）：30.
[3]尹珩.少先隊辅导员队伍专业化建设的问题与策略研究——基于十堰市少先队辅导员的调查[J].郧阳师范高等专科学校学报，2016，36（02）：84-87.
[4]姚克扣.关于少先队大队辅导员专业化发展的一些思考[J].科学大众（科学教育），2010（07）：137-138.
作者简介：于紫宜（2000-），女，汉族，黑龙江鸡西人，长春师范大学18级本科在读，小学教育专业，研究方向为小学教育。
【关键词】专业化;少先队辅导员;发展
引言
素质教育的发展越来越被广泛重视，辅导员在少先队工作中发挥的作用也越发重要。少先队辅导员可以为儿童提供更专业的理论与实践方面的指导，进而提高儿童的身心健康发展。重视对少先队辅导员的专业化培养和建设工作，推进辅导员的工作逐渐走上更为专业化的道路，真正发挥好辅导员应有的价值与作用。
1.少先队辅导员专业化发展的必要性
辅导员在组织少先队活动和维持少先队工作运行与发展中扮演着非常重要的角色，加强少先队辅导员的专业化发展，有重要的现实意义。
首先，辅导员的专业化培养符合了少先队工作的内在需要。少先队活动的开展目的是培养儿童们成长为社会发展所需的接班人。辅导员具有足够专业的素养就可以合理科学的安排与组织各项教育的培养工作，对儿童的思想与言行举止更加规范的引导，进而提高儿童们的综合素质。
其次，保障辅导员的社会地位。在目前的社会之中，对于辅导员的重视不高，追其原因是由于辅导员的专业化程度水平有待提升。使辅导员们无法更充分地发挥自身有效的教育价值。许多辅导员因此对辅导员工作的价值认同感不高，且科研积极性较低。不断的推动辅导员专业化的发展，可以使辅导员的地位有更好的保障，使它们的工作角色可以被更多的领域尊重。
第三，更好适应新时代儿童发展的需要。新时期的家庭环境与条件影响着许多家庭对待孩子娇生惯养，在一定程度上会影响到儿童的健康成长。因此，提高少先队辅导员的专业化培养，加强对辅导员的技能培养与综合能力，使辅导员们可以在儿童未来发展的道路上有正确的指引，使儿童们可以养成正确的思想观念与价值观念。
2.少先队辅导员队伍目前存在的问题及原因
少先队学科单独作为一个学科成立，可见国家对它的重视程度与它存在的重要性。少先队教育具有较强的实践指向性和思想政治性，对于辅导员的培训目标是培养出专业的研究人才与实践人才，可见，这对辅导员的专业能力有着越来越高的要求，但目前的少先队学科建设存在着一些问题。
2.1辅导员的专业水平有限
作为辅导员要有非常扎实的专业知识和政治素养，因为辅导员队伍肩负着培养未来人才的责任。因此，把握相应的专业知识是身为少先队辅导员的必要条件，对未来人才建设的培养有着很重要的奠基作用，如果辅导员缺乏一定的专业水平，就难以对学生生活的管理和思想政治教育方面存在有力的指导。影响辅导员的专业水平因素有很多，如学校在选拔时不够严格，目前很多学校存在以直接任命的方式去取代民主选拔的方式，最后会导致一些工作在实行方面会存在压力和阻碍。辅导员如果在走上岗位之前没有足够的素质和强硬的能力，就会影响到少先队活动的开展和工作的完成。
2.2缺乏完整、系统的人才培养方案
少先队辅导员队伍存在着良莠不齐的现象，原因是兴起时间不长，基础不够深厚，完整的人才培养方案不够完善;再加上目前社会与学校对少先队工作不够重视，少先队辅导员的角色地位被忽略和轻视，所以学校等教育机构缺乏对少先队辅导员的系统培养，少先队工作就会体现出一定的软弱性。究其原因，一是部分学校对于少先队活动的基础设施建设还不够完善，二是大部分学校并没有将少先队的工作纳入到学校日常管理的议程，领导的不够重视，物质上与人力上也缺乏对应的支持;三是辅导员队伍的自身政治素养有待提高，不够重视对自身能力的完善，四是缺乏一套完整的工作理念和工作体系，缺乏相应层次的理论方面研究，对于指导实践不能充分发挥其作用，使少先队的工作内涵趋于表层，缺乏一定的内涵。
2.3辅导员缺乏一定的实践经验
少先队辅导员是一个需要经常与上级领导、同事、学生及教师等其他教育工作者沟通的角色。因此辅导员不仅需要具备一定的专业知识和专业水平，还需要相对较强的实践能力和沟通能力。目前新教育形式下的辅导员工作都有些趋于保守，在活动创新和实践创新上不够拓展。所以辅导员在步入岗位之前缺乏一定的实践经历，会影响到少先队辅导员与其他教育工作者沟通的水平，协调工作的能力。
3.提高少先队辅导员专业化的策略
3.1做好人才培养工作，提高辅导员专业化水平
作为少先队辅导员做好教育事业，自己就必须要有好的政治素养，辅导员要对少先队相关工作的基本知识要有一定掌握，不断的完善自身，抓好教学业务。对于准辅导员或在职辅导员，要加强提升其专业水平，定期进行培训，积极鼓励其攻读硕士学位，提高学历水平，完善职称评选体制。学校可以创设辅导员的培训班，请专家对辅导员的工作进行引领，对辅导员的基础工作进行指导，活动组织、设计、科研等内容进行有针对性的系统培养。不断加强和完善少先队的学科建设，以更好地培养出业务能力和水平较高的人才。
3.2积极增加少先队工作的科研研究
随着时代的发展，课改的推行与科技的发展，少先队工作教育常面临着更多新问题与挑战，少先队工作进行课题研究是提高辅导员队伍素质的重要途径，辅导员通过进行科研与课题研究那提高辅导员理论水平的素养，加强辅导员对问题分析与解决的能力，辅导员掌握科学研究的基本方法，积极的发挥创造精神和实践的能力，进而提高科研成效，增强少先队的学科建设。
3.3增强对辅导员的考核评价
通过考核去推动少先队辅导员的专业化发展，进行考核评价是建设辅导员队伍很重要的部分。对于增强辅导员队伍的责任心，提高辅导员队伍的整体素质，优化队伍水平，调动辅导员的工作积极程度，工作升降与奖罚等方面都具有很重要的意义。在辅导员队伍中进行考核评价活动，增加评比，可以促进辅导员之间的交流与共享发展，学校也可以为辅导员施行成长记录建设，更全方位，多角度的去记录辅导员在工作与学习方面的成果与进步。
3.4辅导员要提高自身各项工作的能力
辅导员作为一个特别的教育工作者，对其沟通能力、组织活动的能力与创新能力具有较高的要求。在与学生们进行沟通交流时，辅导员要学会选择健康有效沟通方式。辅导员要顺利的开展好各项教育活动就必须具备工作所需要的各项技能，使组织的活动效果更具实效，对于学生们感兴趣喜爱的方面，辅导员都应该有所了解。要想把少先队的工作做好，少先队辅导员一定要具有创造思维，具备灵活运用科技的能力，善于开拓创新。
4.结语
我国的少先队辅导员作为一门新兴的学科，成立以来就不断的朝着更为专业化的方向去发展，辅导员的专业地位也逐渐得到越来越多的认可。一个专业化程度高的辅导员应该具备很多的技能，并且要在如今的新时代敢于突破自己，紧跟时代的步伐，使少先队的组织永存活力生机。辅导员队伍的专业化之路是一个逐渐成长的过程，学习是辅导员永恒的课题。
参考文献
[1]孙中华，刘美慧.少先队辅导员人才培养问题研究[J].长春教育学院学报，2015，31（13）：37-38.
[2]王怀忠，朱晓云.关于少先队辅导员专业化成长的思考[J].甘肃教育，2014（22）：30.
[3]尹珩.少先隊辅导员队伍专业化建设的问题与策略研究——基于十堰市少先队辅导员的调查[J].郧阳师范高等专科学校学报，2016，36（02）：84-87.
[4]姚克扣.关于少先队大队辅导员专业化发展的一些思考[J].科学大众（科学教育），2010（07）：137-138.
作者简介：于紫宜（2000-），女，汉族，黑龙江鸡西人，长春师范大学18级本科在读，小学教育专业，研究方向为小学教育。