五年级美术教材中《城市印象》一课,要求学生利用不同媒材设计立体的城市建筑,建筑造型表现要求多样。恰好,中国美术馆将进行“渡——国际应急建筑设计展”,以纪念2008年5月12日中国四川省汶川县发生的地震灾难为基点,引导人们如何在生活中面对灾难。设计作品主要是针对全球不同地域和气候中典型的自然灾害或突发灾害,如日本的地震、中国南方水灾、印尼的海啸、智利的火山爆发、美国的龙卷风、菲律宾的泥石流、阿富汗的战争等设计的过渡性应急建筑。
　　通过与学生沟通,了解到他们在品德与生活课中已经学习到一些简单的面对突发性灾难的知识。于是,我产生了把学生带到美术馆上课的想法,将《城市建筑》一课学习做延伸,利用中国美术馆举办的“渡——国际应急建筑设计展”的契机,把课堂搬到中国美术馆,让学生与国际建筑设计大师零距离接触。在美术馆营造的良好氛围中体会应急建筑对人类生存的重要性。从而明白美术来源于生活,也要服务于生活。
　　丰厚的社会教育资源为我们开展实践教学提供了极为有利的条件。我们教师要有针对性地将社会资源与学生教材学习内容有机结合,并做合理拓展,使学生的课堂变大,学习视野变宽广。学生走出校园,迈步到社会大课堂,是提高学生审美能力、情感教育等全面发展的好方法。通过这种方法学生获得的知识深刻而清晰。■