论文部分内容阅读
临床实践能力是医学生能力评价的重要组成部分,如何衡量并提高医学生的临床实践能力,一直是医学教育领域研究的重要课题.本文通过对参加安徽医科大学第一附属医院临床技能多站考试的178名临床医学专业学生考试成绩的统计分析,探讨了临床技能多站考试的效果和不足,旨在指导临床实践教学,也为教育评估提供参考。
医学生临床技能多站考试结果分析与建议
【摘 要】
：
临床实践能力是医学生能力评价的重要组成部分,如何衡量并提高医学生的临床实践能力,一直是医学教育领域研究的重要课题.本文通过对参加安徽医科大学第一附属医院临床技能多站考试的178名临床医学专业学生考试成绩的统计分析,探讨了临床技能多站考试的效果和不足,旨在指导临床实践教学,也为教育评估提供参考。
【机 构】
：
230022合肥,安徽医科大学第一附属医院教育处,安徽医科大学第四附属医院骨科,230022合肥,安徽医科大学第一附属医院教育处,安徽医科大学第二附属医院
【出 处】
：
中华医学教育杂志
【发表日期】
：
2013年33期
其他文献
目的 通过急救基本理论、急救基本操作技能的培训,提高临床医务人员的急救水平；通过急救模拟演练,培养医护、临床与医技之间的协作精神,提高医院整体应急能力.方法 先派遣儿科及妇产科优秀骨干医师分别参加“2010版新生儿窒息复苏、儿科高级生命支持、2010版心肺复苏及高级产科生命支持教程”四个国家级医学继续教育培训班作为师资储备,由上述师资负责在院内进行相关内容的再培训.开展符合儿科、妇产科特点的急救模
学生评教已经成为医学院校教学质量评价的重要手段之一,但在实施过程中效果并不理想.本文对医学院校学生评教过程中的影响因素进行了梳理与分析,提出了提高学生评教有效性的对策和建议,为医学院校完善学生评教工作提供参考。
南京医科大学第四临床医学院2010年以来试行学习中期评估制度.评估分三部分:学期主要课程测试、学习表现自评和他评.本文作者借助SPSS软件对某大学178名学生两年来评估测试结果进行分析,发现试卷难度适中,问卷信效度较好,但学生测试成绩偏低,自评与他评偏差较大,仍需要重新设计问卷维度,完善评估环节管理。
试题库中良好的试题是保证考试科学性、公平性和权威性的基础.为保证试题库中的试题质量,建库初期主要从命题及审题这两个环节进行管理.但随着建库年限的增加,对试题内容及时进行动态维护已成为试题质量控制的又一关键环节.对于已测试题和未测试题的动态维护,应采取不同的方法和措施.对于已测试题,充分利用试题质量参数,筛选出可能的问题试题；而对于未测试题则重点关注其是否存在老化现象。
目的 探讨形成性评价与终结性评价两种方式对医学生人体机能学课程考试成绩的影响,以此改进教学方法,提高教学质量.方法 以新疆医科大学高等职业技术学院临床医学专业2009级753名学生和2010级785名学生为研究对象,分别采用终结性评价与形成性评价方式,分析两种评价方式对人体机能学考试成绩的影响与作用.结果 2009级学生人体机能学实验操作和期末笔试考试平均成绩(77.50分、52.79分)均低于2