【摘 要】
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本文对我市五所小学1-6年级的1536名学生进行调查,其中男759名,女777名.以Rutter心理卫生评定量表,感觉统合发展能力评定量表,Conner' s简表为调查工具;本文心理卫生问题
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本文对我市五所小学1-6年级的1536名学生进行调查,其中男759名,女777名.以Rutter心理卫生评定量表,感觉统合发展能力评定量表,Conner' s简表为调查工具;本文心理卫生问题的界定是Rutter量表总分高于13分,多动行为的定义为Conner' s简表总分高于15分,学习困难的界定是期中或期末数学或语文成绩低于70分,老师综合评定为"差"生,感觉统合发展能力分量表四(学习能力发展不足项)标准分低于40分.
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