【摘 要】
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<正>童话,一方面既是小学阶段学生接触最多的体裁形式,一方面也是小学阶段习作教学中时常训练的选题之一。对于童话教学和童话习作,有着太多的不同的做法与实践方式,但不得不
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<正>童话,一方面既是小学阶段学生接触最多的体裁形式,一方面也是小学阶段习作教学中时常训练的选题之一。对于童话教学和童话习作,有着太多的不同的做法与实践方式,但不得不看到的是,童话的阅读与习作二者是分而行之的。我尝试着使用课程的角度来观照童话的阅读与习作,尝试着将二者的过程融为一体。【教学设计】基于上面的原因,我利用绘
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