【摘 要】
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目的 探究手术室护理带教中临床路径式教学法的应用效果.方法 选择80名护生为研究对象,均为2018年1月—2020年9月于该院手术室实习,根据入科顺序,将其分为观察组(后进入手术室实习)和对照组(先进入手术室实习),各40名,分别应用临床路径式教学法和常规教学法,比较两种带教方法的应用效果.结果 与对照组相比,观察组护生理论知识和操作技能考核分数明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生实习效果评分及对带教管理工作评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组和对照组满意度分别
【机 构】
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湖北省荆州市中医医院手术室,湖北荆州 434000;湖北省荆州市中医医院外二科,湖北荆州 434000
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目的 探究手术室护理带教中临床路径式教学法的应用效果.方法 选择80名护生为研究对象,均为2018年1月—2020年9月于该院手术室实习,根据入科顺序,将其分为观察组(后进入手术室实习)和对照组(先进入手术室实习),各40名,分别应用临床路径式教学法和常规教学法,比较两种带教方法的应用效果.结果 与对照组相比,观察组护生理论知识和操作技能考核分数明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生实习效果评分及对带教管理工作评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组和对照组满意度分别为97.50％、80.00％,观察组护生对手术室带教满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项综合能力考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在手术室护理带教中应用临床路径式教学法效果显著,有利于提高手术室整体带教质量,切实提高实习护生综合素质,使其手术室护理操作技能和理论知识掌握更为扎实,同时有利于提高护生对临床带教工作的满意度,临床路径式带教法具有广阔的应用前景,应对其开展进一步研究.
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