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在我们的高中数学教学过程中,特别是解题教学过程中,由于片面追求考试高分存在着很多有悖于培养学生素养的现象。本文通过实例阐述了自己在解题教学中:设计"启发性"问题,提高学生数学抽象、数学建模能力;设计"质问性"问题,提高学生分析推理能力;设计"还原性"问题,还原知识的生成过程;设计"提升性"问题,关注数学思想方法的解题指导。