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那三只花栗鼠真可爱，为我们鼠族争光啦！
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怎样等车最聪明
【摘 要】
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【出 处】
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数学大王·低年级
【发表日期】
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2014年9期
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“安徽省第一届信息技术优质课评比”于2005年11月举行。三天完成了高中组l8位教师的说课、18 位教师的讲课。分别有美化文本框、新建演示文稿、设置幻灯片背景、插入图片、插入自选图形、插入文本和艺术字等课题。作为高中组信息技术教师，我观摩了整个高中组的上课和说课过程。 36位教师都是由各市选拔上来的，都具备很高的专业功底和教学水平。在很短的备课时间里，多数教师用Flash、AuLhorware、
问题六：为什么您选择的美术内容都那么贴近幼儿，深受幼儿喜欢，请问您成功的关键是什么？ 李慰宜：幼儿喜欢我组织的美术活动大概是因为“适度新颖”。我把美术活动的过程比作正在走路的人，如果教师是右腿，幼儿是左腿，我们走一走、想一想就会明白，没有哪条腿可以一直走在前面。如果纯粹地重复经验，那就等于原地不动，幼儿会感到无趣；如果有新的亮点，幼儿就会有向前走的动力。“适度新颖”就是给予左右腿同时迈出去超过对
策划：江媛媛 绘画：木头 爸爸说，他小时候的夏天，没有空调和电视机，到了晚上，他和伙伴们会在院子里乘凉 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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集合语言是一种常用的抽象数学语言，是现代数学的基本语言，可以简洁准确地表达数学内容。《集合间的基本关系与运算》是高中阶段集合学习的重点，将作为一种工具用在理解其他大量的数学概念上。掌握了集合间的基本关系与运算的知识将极大地提高我们的数学学习效率。集合间的基本关系与运算在传统教学中是分为两个单元进行教学的，这里将其放在一起利用网络教学方式呈现，目的是为了让学生运用相似的学习及思考方法体味两者的内在联
摘 要:本文以高中信息技术学生理论知识总结性评价为切入点,借助国内已经建立的一些评价经验,结合本地信息技术课程实施的实际,在信息技术课程的评价上开展研究,以求全面提高课程的实施质量,提高学生的信息素养。 关键字:信息技术;理论知识;总结性评价 中国分类号:G43 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-006 -02 江苏省把信息技术纳入全省学业水平测试的范围,直接与
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