论文部分内容阅读
在能力提升工程2.0推进过程中,山东省烟台经济技术开发区实验中学从学校、校级学科组、年级学科组三个层面入手,实施“三级推进”.学校探索了大单元教学、思维成长型课堂等教育教学新模式,教师完成了从被动使用到自觉使用、从科学应用到高效运用的跨越,是整校推进的典型.
以“三级推进”促进技术与教学深度融合
【摘 要】
：
在能力提升工程2.0推进过程中,山东省烟台经济技术开发区实验中学从学校、校级学科组、年级学科组三个层面入手,实施“三级推进”.学校探索了大单元教学、思维成长型课堂等教
【出 处】
：
在线学习
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
能力提升工程2.0使得大规模、个性化的教师能力提升成为可能,它最重要的成果是促进能力本位的精准培训,推动了教师培训范式变革.
河南省淮滨县非物质文化遗产——“泥叫吹”是中原文化与楚文化相互融合而诞生的豫南泥塑,是当地幼儿园课程内容的重要来源。河南省信阳市淮滨县直机关幼儿园(以下称我园)立足“泥叫吹”非物质文化遗产,通过课题组探索,改变以往“泥叫吹”千百年来口口相传的家族式传承方式,根据幼儿的年龄特点及发展规律,分别从课程构建、实施以及评价改进等方面探索不同年龄阶段幼儿“泥叫吹”课程的活动方案,构建适合本园的园本课程,让幼儿在日常课程教育中感受祖国优秀且丰富的文化,感受家乡的变化与发展,激发幼儿对家乡的热爱之情,以便更好地传承与发
长期以来,在新闻传播领域,有关新闻史的研究一直都是一个较为冷门的方向,不少研究者认为,新闻史枯燥无味,难以创新。实则不然,新媒体时代能有如今的蓬勃发展,离不开新闻历史的沉淀和潜移默化的影响。而要更好地培养新一代新闻史学研究者,最重要的是从注重史学意识的培养开始,这种史学意识涵盖编纂的史学、解释的史学和预测的史学三个向度。
能力提升工程2.0实施两年多来,其以校为本、整校推进、精准测评的培训模式越来越受到认可,提升了乡村教师能力,支持了信息化教学应用创新.服务国家战略需要,把握技术发展方向
“'联合国教科文组织教育信息化奖'的获得,是国家开放大学赓续奋斗的新起点.面对后疫情时代更加复杂的世界,开放大学如何转型、如何在经济发展和社会治理中扮演更重要的角
如何尊重每一个学习主体的差异,为每一名学生着想,实现大规模的个性化教育,是新时代实现教育结果公平要面临的挑战.“智能技术+在线教育”能够赋能解决“教育发展不平衡”问
为了让学生更加深入地了解自制小磁针的特性,以“小磁针的奥秘”为例,依托DIS数字化实验系统,借助磁感应强度传感器,利用实验数据、条形图和雷达图等直观形象的方式,更加精确、全面地分析自制小磁针的特点,最终归纳得出结论,从而加深学生对于自制小磁针特性的认识,丰富了课堂学习的手段和方法,提高了小学自然课堂教学效率。
西南交通大学远程与继续教育学院通过创新发展模式、开展特色培训项目，形成了较为系统的国际非学历继续教育解决方案，为推动我国非学历继续教育国际化提供了新的途径和参考，体现了新时代高校以教育服务国家倡议的国际担当。 关键词 继续教育 人才培养 “走出去”战略 “一带一路” 坐落于中国历史文化名城、国家中心城市——成都的西南交通大学，是国家首批“双一流”“211工程”“特色985工程”重点建设并设有研
国家开放大学已赋予实验学院办学“特区”政策,使其可以打破常规、再造流程、重塑模式进行创新探索.作为国家开放大学办学体系建设的重要抓手和教育教学改革的先行者,国开实
笙在民族乐团中不可或缺,形制大致可归为“传统笙”和“加键笙”两大类,按笙斗的形状又可分为“传统圆笙”“传统方笙”“加键圆笙”“加键方笙”四类。它音色丰润清雅,兼具震颤的金石之音和柔美的丝竹之声,是运用耦合式声学原理进行发声的。笙的调整及校准音高需要借助朱砂的重量来调节簧舌的振动频率,调定和音则是通过电子校音器与五度相生的定音原则相结合而进行的。