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《普通高中数学课程标准》(2017版)(以下简称“新课标”)在实施建议中强调:\"学生数学核心素养水平的达成不是一蹴而就的,具有阶段性、连续性、整体性等特点.教师应理解不同数学核心素养水平的具体要求,不仅关注每一节课的教学目标,更要关注主题、单元的教学目标……,情境创设和问题设计要有利于发展数学学科核心素养……