【摘 要】
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职业教育国际话语权具有丰富而深刻的意蕴，职业教育国际话语权是国家职业教育自主创新水平的体现，是国家职业教育发展成熟的标志，是国家社会经济国际地位的彰显，是国家在构建人类命运共同体中的担当作为。近年来，我国高度重视职业教育国际话语权建设，中国职业教育国际话语生产能力从弱到强、中国职业教育国际话语资格权利在自主创立的国际平台中得到充分行使和运用、中国职业教育国际话语影响力正在全方位绽放。未来可以从三个
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“高质量发展视域下职业教育教材评价标准体系构建研究”（BJA220259）；
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职业教育国际话语权具有丰富而深刻的意蕴，职业教育国际话语权是国家职业教育自主创新水平的体现，是国家职业教育发展成熟的标志，是国家社会经济国际地位的彰显，是国家在构建人类命运共同体中的担当作为。近年来，我国高度重视职业教育国际话语权建设，中国职业教育国际话语生产能力从弱到强、中国职业教育国际话语资格权利在自主创立的国际平台中得到充分行使和运用、中国职业教育国际话语影响力正在全方位绽放。未来可以从三个方面努力提升我国职业教育国际话语权，即提升我国职业教育国际话语生产能力、自觉运用职业教育国际话语资格权利、多渠道提升我国职业教育国际话语影响力。
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