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考点阐释
“文似看山不喜平”，平铺直叙是记叙文的大忌。记叙文写作时，如何做到写事有点波澜，是我们动笔之前必须考虑的问题之一。要在一篇800字的文章中，让文章跌宕起伏，摇曳多姿，需要运用多种技法，更要注意思想内容的表达。情节的波折是由生活本身的复杂性决定的，因此，不能因追求曲折多变而使内容破绽百出。从这一角度来说，写事有波澜，就必须做到“结构严谨”和“构思精巧”。
[范文例举]
牛大伯家的喜事
①突然，村子里传来了“噼噼啪啪”的鞭炮声，这一定是谁家要娶媳嫁女了。
②这是一个傍山的小村子，村子里生活着三四十户人家，人们的生活就像村前的那条小河，一年四季缓缓地流淌着，无声无息，只有在过年或者谁家娶媳嫁女才会有爆竹唱响。
③爆竹声是从村头的牛大伯家里传出来的。牛姓本来是这个村子的望族，据说在前清时曾经出了个几百年来唯一的秀才“老爷”；但新中国成立后，老牛家作为地主成了村里的批斗对象，牛家也就逐渐地败落了。到了牛大伯这辈上，尽管牛大伯是种庄稼的行家高手，但五十多了仍没有娶回一个女子。可牛大伯很善良也很有福气，虽一生未娶，却儿女双全。
④这时，牛大伯家用石头围成的院子里已经聚满了村人，大部分是“嘰叽喳喳”看热闹的妇女和跑跑闹闹的小孩，奇怪的是院门前居然停了一辆小汽车。这是多大的新鲜事啊，要知道整个村子里也只有村长家有辆会吐烟的摩托车。
⑤牛大伯家院前怎么会有小汽车呢？牛大伯尽管很能干，但也只是会养养菱角种种稻；牛大伯尽管儿女双全，但也都是捡来的残疾儿童啊。
⑥麦克风的声音大得像村头老槐树上的大喇叭，吓了大家一跳：“首先恭喜牛荷花同学获得今年省高考状元，我是省电视台主持人田甜，今天驱车六百多里来到这个山清水秀的村庄，就是为了看看状元是如何炼成的。下面请牛大伯讲讲他是如何培养出这么优秀的女儿的。大家鼓掌。”
⑦原来是牛大伯家那个腿有残疾的女儿牛荷花获得了省高考状元，牛荷花是18年前牛大伯从县医院给他6岁的瞎儿子牛有田看病时捡的，那时牛荷花刚出生不久，又发着高烧，小脸都烧得发紫，好像得了什么重病，被父母抛弃在县医院的垃圾箱旁，牛大伯如获至宝。后来，在牛大伯的精心照料下，牛荷花居然活了下来，只是腿落下了残疾，走路一瘸一拐的，可这孩子就是脑子灵，又肯学习，可没人能想到她竟然获得了省高考状元。这不，连省著名主持人田甜小姐都来采访了。
⑧牛大伯讪讪地，很不好意思，双手接过话筒：“我是一个种田的，我只会种田。要说在水深的地方养菱角，在水浅的地方种稻米，在不深不浅的地方养荷花，我在行；要说教育孩子，我真的不行。村里人都知道我一儿一女是捡来的，儿子有田眼睛不好，女儿荷花腿脚有点不方便，我就寻思着他们适合干点什么呢？我愁啊！后来我发现儿子心灵手巧，爱琢磨事；女儿脑袋瓜灵着呢，又爱看书。我就送儿子去学盲人按摩，送女儿去读书；呵呵，现在好了，儿子在省城中医院坐堂，女儿又获得了这个什么状元。老牛家真是喜上加喜啊。”
⑨我突然想起清代诗人阮元《吴兴杂诗》中的诗句——“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”。牛大伯说得多好啊，无论是菱角还是稻、藕，只要种植在适宜的环境，就能获得丰收；无论是聪敏还是平庸甚至残疾，只要找准自己的位置，都会熠熠闪光。
⑩看着牛大伯满脸的喜庆，我也仿佛看到了灿烂的明天。
[范文解析]
文题是要考生从“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”这首诗中引发的思考或联想写一篇文章。这是一篇高考优秀作文，可圈可点的地方较多，如从“写事有波澜”这一角度来分析，有如下亮点。
其一，连续设疑，引人入胜。第①段设置悬念：谁家有什么喜事？第②段介绍环境，村里平常很少发生喜事，第③段介绍人物情况，越是介绍，疑惑越多，疑惑未解，第④段再次设置悬念：牛大伯家门前居然停了一辆小汽车。读者的兴趣就这样渐渐被撩拨起来了！
其二，层层铺垫，结构严谨。文章第②③段插入自然环境和社会环境的介绍，为下面故事的发生做了很好的铺垫，第⑤段末尾再进行铺垫——“牛大伯尽管儿女双全，但也都是捡来的残疾儿童啊”，为下文做铺垫。第⑥段与开头相照应：牛荷花同学获得今年的省高考状元。第⑦段介绍牛荷花的身世，再次为下文做铺垫，突显了第⑧段牛大伯因材施教、培养儿女、终获成功的不易。环环相扣，滴水不漏！
[类文生成]
所谓写事有“波澜”，就是说写文章要有变化，无论内容还是形式都不要太单调。如何做到写事有波澜呢？
精心选材，选择本身就曲折复杂的事件
文章有没有波澜，最终要看能否在读者心里激起波澜，能否让读者牵肠挂肚，能否出乎读者意料，能否让读者感到惊喜，能否让读者扼腕叹息……要达到这样的目的，就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料，安排结构。如《警察与赞美诗》中的流浪汉为达到自己可笑的目的而到餐厅骗吃骗喝，砸商店的橱窗，调戏少妇，扰乱治安，行窃，令人觉得不可思议，更为可笑的是警察对这些违法的举动并没有予以惩罚，反而显示出了一种“宽容”，当主人公放弃了自己原先的想法时，“宽容”的警察却逮捕了什么坏事也没干的他。故事曲折多变，有力地讽刺了警察对犯罪行为的“容忍”和对无辜行为的惩罚这一社会“怪”现象。
精选方法，运用一定的技巧来兴波澜
安排波澜有技巧。主要表达方式有出乎意料法、事与愿违法、过程复杂法；具体方法有悬念法、误会法、巧合法、抑扬法、张弛法、虚实法、倒叙法、突转法、对比法、夸张法、擒纵法、情感起伏法、伏笔照应法等。
行文时应注意：一要符合生活逻辑、读者口味，不可为文之曲折而造作；二要注意火候，不可一味曲折，故意繁复，要张弛适度，有节律地安排情节；三是无论采用哪种兴起波澜的技法，都应为刻画人物形象服务，要符合主题表达的需要。
[有感写作]
以“ 风波”为题，写一篇记叙文，要求写出事件的波澜。
[思路点拨]
“风波”比喻纠纷和乱子。这个题目本身就要求你写出波澜，在构思文章的时候，必须先设定一场景，如“校园”“家庭”等，必须是你所熟知的、有话可说的环境。再选取生活的一个横截面来写风波，可以是与同学、父母、老师等之间的矛盾冲突。可运用悬念法、误会法、抑扬法、倒叙法、突转法、擒纵法等写作方法来实现“波澜”。
“文似看山不喜平”，平铺直叙是记叙文的大忌。记叙文写作时，如何做到写事有点波澜，是我们动笔之前必须考虑的问题之一。要在一篇800字的文章中，让文章跌宕起伏，摇曳多姿，需要运用多种技法，更要注意思想内容的表达。情节的波折是由生活本身的复杂性决定的，因此，不能因追求曲折多变而使内容破绽百出。从这一角度来说，写事有波澜，就必须做到“结构严谨”和“构思精巧”。
[范文例举]
牛大伯家的喜事
①突然，村子里传来了“噼噼啪啪”的鞭炮声，这一定是谁家要娶媳嫁女了。
②这是一个傍山的小村子，村子里生活着三四十户人家，人们的生活就像村前的那条小河，一年四季缓缓地流淌着，无声无息，只有在过年或者谁家娶媳嫁女才会有爆竹唱响。
③爆竹声是从村头的牛大伯家里传出来的。牛姓本来是这个村子的望族，据说在前清时曾经出了个几百年来唯一的秀才“老爷”；但新中国成立后，老牛家作为地主成了村里的批斗对象，牛家也就逐渐地败落了。到了牛大伯这辈上，尽管牛大伯是种庄稼的行家高手，但五十多了仍没有娶回一个女子。可牛大伯很善良也很有福气，虽一生未娶，却儿女双全。
④这时，牛大伯家用石头围成的院子里已经聚满了村人，大部分是“嘰叽喳喳”看热闹的妇女和跑跑闹闹的小孩，奇怪的是院门前居然停了一辆小汽车。这是多大的新鲜事啊，要知道整个村子里也只有村长家有辆会吐烟的摩托车。
⑤牛大伯家院前怎么会有小汽车呢？牛大伯尽管很能干，但也只是会养养菱角种种稻；牛大伯尽管儿女双全，但也都是捡来的残疾儿童啊。
⑥麦克风的声音大得像村头老槐树上的大喇叭，吓了大家一跳：“首先恭喜牛荷花同学获得今年省高考状元，我是省电视台主持人田甜，今天驱车六百多里来到这个山清水秀的村庄，就是为了看看状元是如何炼成的。下面请牛大伯讲讲他是如何培养出这么优秀的女儿的。大家鼓掌。”
⑦原来是牛大伯家那个腿有残疾的女儿牛荷花获得了省高考状元，牛荷花是18年前牛大伯从县医院给他6岁的瞎儿子牛有田看病时捡的，那时牛荷花刚出生不久，又发着高烧，小脸都烧得发紫，好像得了什么重病，被父母抛弃在县医院的垃圾箱旁，牛大伯如获至宝。后来，在牛大伯的精心照料下，牛荷花居然活了下来，只是腿落下了残疾，走路一瘸一拐的，可这孩子就是脑子灵，又肯学习，可没人能想到她竟然获得了省高考状元。这不，连省著名主持人田甜小姐都来采访了。
⑧牛大伯讪讪地，很不好意思，双手接过话筒：“我是一个种田的，我只会种田。要说在水深的地方养菱角，在水浅的地方种稻米，在不深不浅的地方养荷花，我在行；要说教育孩子，我真的不行。村里人都知道我一儿一女是捡来的，儿子有田眼睛不好，女儿荷花腿脚有点不方便，我就寻思着他们适合干点什么呢？我愁啊！后来我发现儿子心灵手巧，爱琢磨事；女儿脑袋瓜灵着呢，又爱看书。我就送儿子去学盲人按摩，送女儿去读书；呵呵，现在好了，儿子在省城中医院坐堂，女儿又获得了这个什么状元。老牛家真是喜上加喜啊。”
⑨我突然想起清代诗人阮元《吴兴杂诗》中的诗句——“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”。牛大伯说得多好啊，无论是菱角还是稻、藕，只要种植在适宜的环境，就能获得丰收；无论是聪敏还是平庸甚至残疾，只要找准自己的位置，都会熠熠闪光。
⑩看着牛大伯满脸的喜庆，我也仿佛看到了灿烂的明天。
[范文解析]
文题是要考生从“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”这首诗中引发的思考或联想写一篇文章。这是一篇高考优秀作文，可圈可点的地方较多，如从“写事有波澜”这一角度来分析，有如下亮点。
其一，连续设疑，引人入胜。第①段设置悬念：谁家有什么喜事？第②段介绍环境，村里平常很少发生喜事，第③段介绍人物情况，越是介绍，疑惑越多，疑惑未解，第④段再次设置悬念：牛大伯家门前居然停了一辆小汽车。读者的兴趣就这样渐渐被撩拨起来了！
其二，层层铺垫，结构严谨。文章第②③段插入自然环境和社会环境的介绍，为下面故事的发生做了很好的铺垫，第⑤段末尾再进行铺垫——“牛大伯尽管儿女双全，但也都是捡来的残疾儿童啊”，为下文做铺垫。第⑥段与开头相照应：牛荷花同学获得今年的省高考状元。第⑦段介绍牛荷花的身世，再次为下文做铺垫，突显了第⑧段牛大伯因材施教、培养儿女、终获成功的不易。环环相扣，滴水不漏！
[类文生成]
所谓写事有“波澜”，就是说写文章要有变化，无论内容还是形式都不要太单调。如何做到写事有波澜呢？
精心选材，选择本身就曲折复杂的事件
文章有没有波澜，最终要看能否在读者心里激起波澜，能否让读者牵肠挂肚，能否出乎读者意料，能否让读者感到惊喜，能否让读者扼腕叹息……要达到这样的目的，就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料，安排结构。如《警察与赞美诗》中的流浪汉为达到自己可笑的目的而到餐厅骗吃骗喝，砸商店的橱窗，调戏少妇，扰乱治安，行窃，令人觉得不可思议，更为可笑的是警察对这些违法的举动并没有予以惩罚，反而显示出了一种“宽容”，当主人公放弃了自己原先的想法时，“宽容”的警察却逮捕了什么坏事也没干的他。故事曲折多变，有力地讽刺了警察对犯罪行为的“容忍”和对无辜行为的惩罚这一社会“怪”现象。
精选方法，运用一定的技巧来兴波澜
安排波澜有技巧。主要表达方式有出乎意料法、事与愿违法、过程复杂法；具体方法有悬念法、误会法、巧合法、抑扬法、张弛法、虚实法、倒叙法、突转法、对比法、夸张法、擒纵法、情感起伏法、伏笔照应法等。
行文时应注意：一要符合生活逻辑、读者口味，不可为文之曲折而造作；二要注意火候，不可一味曲折，故意繁复，要张弛适度，有节律地安排情节；三是无论采用哪种兴起波澜的技法，都应为刻画人物形象服务，要符合主题表达的需要。
[有感写作]
以“ 风波”为题，写一篇记叙文，要求写出事件的波澜。
[思路点拨]
“风波”比喻纠纷和乱子。这个题目本身就要求你写出波澜，在构思文章的时候，必须先设定一场景，如“校园”“家庭”等，必须是你所熟知的、有话可说的环境。再选取生活的一个横截面来写风波，可以是与同学、父母、老师等之间的矛盾冲突。可运用悬念法、误会法、抑扬法、倒叙法、突转法、擒纵法等写作方法来实现“波澜”。