【摘 要】
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在小学语文教材中,描写人物、风景等课文占比较多,其中《爬天都峰》一文,作者将人物、风景巧妙地融合在一起,文章语言精炼,内容生动,如“挂”“发颤”“白发苍苍”“小猴子”
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在小学语文教材中,描写人物、风景等课文占比较多,其中《爬天都峰》一文,作者将人物、风景巧妙地融合在一起,文章语言精炼,内容生动,如“挂”“发颤”“白发苍苍”“小猴子”“笑呵呵”“汲取”等。天都峰是黄山诸峰中最为壮丽、雄伟的山峰之一,与光明顶、莲花峰并称为黄山三大主峰,攀登天都峰需要拾阶而上15公里,平均坡度超过70度,最陡峭处接近于90度。文中的“我”和“老爷爷”相互鼓励,互相支持,最终克服山高路陡的困难,一起爬上了天都峰,这个过程是对“我”和“老爷爷”身体的考验,也是对“我们”意志力的磨炼。
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