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摘 要：我国的教育改革正在逐步深化，教师的素养也需要不断完善和提升。根据我国的关于全面深化新时代教师队伍改革意见中，提到教师要将以人为本理念作为教育思想，在自身思想上有榜样作用。本文基于目前高职院校教师的本质特点进行分析，探讨强化学生管理的具体策略。
关键词：高职;教育;学生管理;以人为本
高职院校是我国教育体系中的重要组成部分，它是我国职业教育的主体之一，其教育定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者，而且在专业设置上也非常完善和丰富，为广大学生提供了宽泛的就业空间。高职院校的学生年纪大多为十多岁的豆蔻年华，他们在走入学校后经历几年的学习就会更早的步入社会，走向工作岗位，所以所我们不仅要重视学生的技能型专业教育，对于学生管理也要同样重视。本文基于高职院校的教育特点，以及学生的成长共性进行分析，探索以人为本的教育管理体系，以提升学生的整体性综合教育水平[1]。
一、当前高职院校学生管理存在的问题
（一）学生对于教育管理缺乏认同感
在开展高职教育中，传统学生管理模式并不适应于现代学生的学习特点，而需要学生将理论和实践结合才能在实际工作中有所发挥，但是我们目前的现状存在着老师将学生作为被动接受教育的对象，也不能将学生的学习效果有很好的提升，传统教育管理收效甚微。造成这样的原因首先是教育管理模式不够吸引学生，其次是学生个体差异性较大，老师无法逐个教学，学生也不能根据自身的特点选择教育方法和学习资料[2]。
（二）学生管理工作流于表面
在高职学生管理实践中，老师的一言一行都对学生有着重要的影响，很多举止言谈、思维行动都会被学生看在眼里、记在心里。一个好的老师既是传道授业解惑者，也是学生的良师益友。但是目前很多教师将这个人类灵魂工程师的工作，仅作为一种谋生的手段。简单重复性的将理论知识传授给学生，不注重学生的思想动态，在学生管理上也不思进取，致使方式“单一粗暴”。很多老师由于缺乏教书育人的理念，学生可以明显的感觉到和老师之间存在距离感，对学生缺乏关心和爱护，更别提思想道德的教育。这样的照本宣科式的学生管理与教学方式，让整个高职教育体系缺乏效率 [3]。
二、在高职学生管理中融入以人为本理念的策略
（一）注重发展“双师双能型”教师体系
我国正处于全面体质改革的“深水区”，各行各业都面临着转型，高职教育行业也不例外。近年来我国的教育事业正在逐步深化改革，“双师双能型”教师正是目前我们主导的培养方向，这个理念已经不是最近提出来的了，但是在发展的过程中前进的步伐相对缓慢，培养的教师目标与社会的市场需求还有较大的梯度。我国在新一届中央领导班子的带领下正在走向中华民族伟大复兴的重要阶段，人才是我们未来发展最为珍贵的资源，而高职教育工作者则是培养未来人才的主力军，我国需要的是全面发展的综合型人才，但是要想培养出这样的人才就需要教师本身具有综合性、全面性、创新性的思想和技能，这也是“双师双能型”教师对教育的作用。当前的教师团队培养重点应该放在改革上，教师本身需要有一定的激励才能更好的向前发展，教师的培训需要有客观因素的促成，被动的培养教师只会进程缓慢，我们要充分激发教师的主观能动性，激发教师的自身潜能，为高职院校提供可持续性发展的保障，也是为我国的教育事业添砖加瓦[4]。
（二）在学生管理中顺应移动技术发展潮流
互联網及其相关产业正在深远的改变着我们的世界，我们近些年经常听到的新闻就是有关“5G”、“大数据”，这些都是在人们现有的网络基础上更加先进的信息产业和技术，伴随着生活方式的改变，传统的高职学生管理模式已经不再适合当代的社会，我们必须要正视教育模式的发展现状和未来方向，将高职学生管理改革进行到底，拓展更为丰富的沟通交流形式，以满足现代学生的需求。比如说，微信作为拥有目前最大的客户使用人群的APP，已经成为了我们很多方面中不可或缺的“伙伴”，依托于强大的网络支持，在其自身的功能上下足了功夫，并且拓展了“小程序”等开放式功能，让更多的自媒体可以编辑和运行，是我们现代高职学生管理中的重要补充[5]。
（三）充分利用工微信开展学生管理工作
正如前文论述的那样，微信平台是当前最为活跃的APP之一，因为其具有强大的功能和便捷的交流方式，所以让人们在信息传递上更加迅速、便捷、及时和准确，但是也有其需要改进的地方，由于海量的用户，所以在微信平台上很多app、公众号、小程序都是鱼龙混杂，我们建议以学校或者更多的专业联盟为组织，建立一个具有公信力的平台，在学生管理和学习两方面都有权威微信的信息发布，不再让学生或老师走弯路，在发布信息和查询资料等方面有安全可靠的平台，让广大师生还可以在线进行测试、实训、资料下载等。同时我们还要注重未来学生管理与教育模式的发展趋势，今后教学更加趋于碎片化，在短时间内就将重要的信息传递给学生，不会长篇大论，可以有效地抓住学生的注意力，让学习更加有效，频率更加密集，所以在微信平台的信息导向上可以更多的尝试短小精干的内容。
结语
综上所述，随着我国教育体制的不断深入改革，高职教育越来越受到广大师生的重视，在培养综合型人才的过程中，以人为本的管理模式是为学生树立三观和设定人生目标的重要途径之一，我们要深入了解现代学生的成长历程和性格特点，并对现代的信息技术支持加以利用，让现代科技为人所用，从人生与哲学的角度进行分析和探索，帮助学生梳理正确的人生目标，对事物有正确的认知，培养独立思考能力，促进学生全方位发展，并为学生的今后的学习和生活奠定良好的思想基础。
参考文献
[1] 刘恩来.技工院校高职学生管理策略探索[J].南方农机，2019，50（16）：118.
[2] 李婵娟，杨波.以人为本的高职院校学生管理工作探析[J].赤子，2019（5）：163.
[3] 聂梅花.柔性管理理念在高职院校学生管理中的应用[J].北方文学（下旬刊），2019（8）：178.
[4] 刘宗主.基于以人为本的高职院校学生教育管理[J].现代职业教育，2018（32）：253.
[5] 郭迪.基于以人为本思想的高职院校学生管理工作[J].时代农机，2018，45（11）：131.
关键词：高职;教育;学生管理;以人为本
高职院校是我国教育体系中的重要组成部分，它是我国职业教育的主体之一，其教育定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者，而且在专业设置上也非常完善和丰富，为广大学生提供了宽泛的就业空间。高职院校的学生年纪大多为十多岁的豆蔻年华，他们在走入学校后经历几年的学习就会更早的步入社会，走向工作岗位，所以所我们不仅要重视学生的技能型专业教育，对于学生管理也要同样重视。本文基于高职院校的教育特点，以及学生的成长共性进行分析，探索以人为本的教育管理体系，以提升学生的整体性综合教育水平[1]。
一、当前高职院校学生管理存在的问题
（一）学生对于教育管理缺乏认同感
在开展高职教育中，传统学生管理模式并不适应于现代学生的学习特点，而需要学生将理论和实践结合才能在实际工作中有所发挥，但是我们目前的现状存在着老师将学生作为被动接受教育的对象，也不能将学生的学习效果有很好的提升，传统教育管理收效甚微。造成这样的原因首先是教育管理模式不够吸引学生，其次是学生个体差异性较大，老师无法逐个教学，学生也不能根据自身的特点选择教育方法和学习资料[2]。
（二）学生管理工作流于表面
在高职学生管理实践中，老师的一言一行都对学生有着重要的影响，很多举止言谈、思维行动都会被学生看在眼里、记在心里。一个好的老师既是传道授业解惑者，也是学生的良师益友。但是目前很多教师将这个人类灵魂工程师的工作，仅作为一种谋生的手段。简单重复性的将理论知识传授给学生，不注重学生的思想动态，在学生管理上也不思进取，致使方式“单一粗暴”。很多老师由于缺乏教书育人的理念，学生可以明显的感觉到和老师之间存在距离感，对学生缺乏关心和爱护，更别提思想道德的教育。这样的照本宣科式的学生管理与教学方式，让整个高职教育体系缺乏效率 [3]。
二、在高职学生管理中融入以人为本理念的策略
（一）注重发展“双师双能型”教师体系
我国正处于全面体质改革的“深水区”，各行各业都面临着转型，高职教育行业也不例外。近年来我国的教育事业正在逐步深化改革，“双师双能型”教师正是目前我们主导的培养方向，这个理念已经不是最近提出来的了，但是在发展的过程中前进的步伐相对缓慢，培养的教师目标与社会的市场需求还有较大的梯度。我国在新一届中央领导班子的带领下正在走向中华民族伟大复兴的重要阶段，人才是我们未来发展最为珍贵的资源，而高职教育工作者则是培养未来人才的主力军，我国需要的是全面发展的综合型人才，但是要想培养出这样的人才就需要教师本身具有综合性、全面性、创新性的思想和技能，这也是“双师双能型”教师对教育的作用。当前的教师团队培养重点应该放在改革上，教师本身需要有一定的激励才能更好的向前发展，教师的培训需要有客观因素的促成，被动的培养教师只会进程缓慢，我们要充分激发教师的主观能动性，激发教师的自身潜能，为高职院校提供可持续性发展的保障，也是为我国的教育事业添砖加瓦[4]。
（二）在学生管理中顺应移动技术发展潮流
互联網及其相关产业正在深远的改变着我们的世界，我们近些年经常听到的新闻就是有关“5G”、“大数据”，这些都是在人们现有的网络基础上更加先进的信息产业和技术，伴随着生活方式的改变，传统的高职学生管理模式已经不再适合当代的社会，我们必须要正视教育模式的发展现状和未来方向，将高职学生管理改革进行到底，拓展更为丰富的沟通交流形式，以满足现代学生的需求。比如说，微信作为拥有目前最大的客户使用人群的APP，已经成为了我们很多方面中不可或缺的“伙伴”，依托于强大的网络支持，在其自身的功能上下足了功夫，并且拓展了“小程序”等开放式功能，让更多的自媒体可以编辑和运行，是我们现代高职学生管理中的重要补充[5]。
（三）充分利用工微信开展学生管理工作
正如前文论述的那样，微信平台是当前最为活跃的APP之一，因为其具有强大的功能和便捷的交流方式，所以让人们在信息传递上更加迅速、便捷、及时和准确，但是也有其需要改进的地方，由于海量的用户，所以在微信平台上很多app、公众号、小程序都是鱼龙混杂，我们建议以学校或者更多的专业联盟为组织，建立一个具有公信力的平台，在学生管理和学习两方面都有权威微信的信息发布，不再让学生或老师走弯路，在发布信息和查询资料等方面有安全可靠的平台，让广大师生还可以在线进行测试、实训、资料下载等。同时我们还要注重未来学生管理与教育模式的发展趋势，今后教学更加趋于碎片化，在短时间内就将重要的信息传递给学生，不会长篇大论，可以有效地抓住学生的注意力，让学习更加有效，频率更加密集，所以在微信平台的信息导向上可以更多的尝试短小精干的内容。
结语
综上所述，随着我国教育体制的不断深入改革，高职教育越来越受到广大师生的重视，在培养综合型人才的过程中，以人为本的管理模式是为学生树立三观和设定人生目标的重要途径之一，我们要深入了解现代学生的成长历程和性格特点，并对现代的信息技术支持加以利用，让现代科技为人所用，从人生与哲学的角度进行分析和探索，帮助学生梳理正确的人生目标，对事物有正确的认知，培养独立思考能力，促进学生全方位发展，并为学生的今后的学习和生活奠定良好的思想基础。
参考文献
[1] 刘恩来.技工院校高职学生管理策略探索[J].南方农机，2019，50（16）：118.
[2] 李婵娟，杨波.以人为本的高职院校学生管理工作探析[J].赤子，2019（5）：163.
[3] 聂梅花.柔性管理理念在高职院校学生管理中的应用[J].北方文学（下旬刊），2019（8）：178.
[4] 刘宗主.基于以人为本的高职院校学生教育管理[J].现代职业教育，2018（32）：253.
[5] 郭迪.基于以人为本思想的高职院校学生管理工作[J].时代农机，2018，45（11）：131.