【摘 要】
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“少教多学”只是一种理念,在于突出学生的学习的主体,并非教学方式。通过分析“少教多学”的课型,我们发现:这种课型能把时间还给学生,让学生享有更多的学习时间和空间,有利于学生
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“少教多学”只是一种理念,在于突出学生的学习的主体,并非教学方式。通过分析“少教多学”的课型,我们发现:这种课型能把时间还给学生,让学生享有更多的学习时间和空间,有利于学生主体发展。在课堂教学实践中,就如何处理好“少教”与“多学”的关系,教师如何“少教”,如何实现学生“多学”进行探索。
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